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이용수
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대학 입학 전형에서 통합 논술이 시행되면서 학교 교사나 학생들은 통합 논술의 중요성을 인식하고 필요하다고 생각하지만 실제 교사들은 지도 방법의 어려움을 갖고 있다. 본 연구는 예비수학교사를 대상으로 통합 논술 지도를 위한수업의 사례를 통해 교육적 시사점을 도출해보고자 한다. 수업은 내용 지식으로서 수학에서의 원뿔곡선의 정의와 안테나 반사판의 설계에 적용된 원뿔곡선의 반사 성질을 주제로 하고, 수학사, 구체물, 종이접기, 컴퓨터 등을 이용하여학생들이 원뿔곡선의 정의와 성질을 발견하게 하였다. 이러한 교수·학습 과정에서 학생들은 수학사를 통해 수학적지식이 인간에 의해서 발명되었음을 이해할 수 있고, 정의나 명제를 만들고 정당화 해봄으로써 수학적 명제의 타당성을 평가할 수 있을 것이다. 또한, 발견한 성질들 사이의 관계를 논리적으로 기술할 수 있으며, 정당화 과정에서 이유나 근거를 설득력 있게 기술할 수 있다. 통합 논술을 지도함에 있어서 내용에 따라 다양한 접근의 수업 자료와 지도 방법에 대한 연구가 계속되어야 할 것이다.
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참고문헌 (12)
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Carl B. Boyer / 2000 / 수학의 역사상 / 경문사
Emig. J. / 1977 / Writing as model of learning / College Composition and Communication 28 (2) : 122 ~ 128
Eves, H. / 2002 / 수학사 / 경문사
Freudenthal, H. / 1983 / Didactical phenomenology of mathematical structures / D. Reidel Publishing Company
교육과학기술부 / 2009 / 2009년도 교원자격검정 실무편람 / 교육과학기술부
Emig. J. / 1977 / Writing as model of learning / College Composition and Communication 28 (2) : 122 ~ 128
Eves, H. / 2002 / 수학사 / 경문사
Freudenthal, H. / 1983 / Didactical phenomenology of mathematical structures / D. Reidel Publishing Company
교육과학기술부 / 2009 / 2009년도 교원자격검정 실무편람 / 교육과학기술부
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