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이용수
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본 연구는 학교 수학수업 개선을 위해 제기된 스토리텔링 적용 수업 실현을 위한 기초연구이다. 중학교 2학년을 위한 스토리텔링 기반 모델 수학교과서를 개발하였고, 이를 학교 현장에 적용하여 그 결과를 분석하였다. 스토리텔링수학교과서 개발을 위해서는 개발 절차와 방법을 문헌연구를 통해 추출하였고, 그 과정에 따라 모델 수학교과서를개발하였다. 현장 적용을 위해 20차시의 수업을 실시하였고, 그 결과를 정의적 태도 검사, 수학 불안 검사, 설문조사,교사 면담을 통해 분석하였다. 본 연구 결과를 통해 중학교에서 스토리텔링을 적용한 수업의 실현가능성을 점검하고,스토리텔링 수학수업 실현을 위한 토대가 될 것으로 기대된다.
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참고문헌 (21)
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Balakrishnan, C. / 2000 / Teaching secondary school mathematics through storytelling / 박사 / Simon Fraser University
Bruner, J. / 1996 / The culture of education / Harvard University Press
Cott, R. / 2004 / Conecting teacher beliefs to the use of children's literature in the teaching and learning of mathematics / Journal of Mathematics Teacher Education 7 : 329
Dunham, W. / 1990 / Journey Through Genius: The Great Theorems of Mathematics / John Wiley and Sons
Egan, K. / 1979 / Educational development / Oxford University Press
Bruner, J. / 1996 / The culture of education / Harvard University Press
Cott, R. / 2004 / Conecting teacher beliefs to the use of children's literature in the teaching and learning of mathematics / Journal of Mathematics Teacher Education 7 : 329
Dunham, W. / 1990 / Journey Through Genius: The Great Theorems of Mathematics / John Wiley and Sons
Egan, K. / 1979 / Educational development / Oxford University Press
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