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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 논문집 수학교육 논문집 제27권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
1 - 17 (17page)

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수학적 개념의 시각화는 단순히 학생들의 개념에 대한 이해를 돕는 것에서 그치는 것이 아니라 학생으로 하여금 시각화 과정을 통하여 스스로 발견하며 깨우치는 교육이 가능하도록 하는 것을 추구한다. 따라서 시각화 자료는 세심한 교육적 고려를 바탕으로 준비되어야 한다. 이를 위하여 본 연구에서는 동적 시각화 및 대수 계산에 적합한 Sage와 GeoGebra를 선택적으로 활용하여, 선형대수학을 수강하는 학생들의 수학적 개념의 이해를 돕기 위해 교재의 순서를 따라가면서, 이론에 추가되는 양방향의 시각적 도구를 개발하였다. 본 논문에서는 이 과정에서 개발된 선형대수학 수업에 필요한 시각적 이해를 돕는 다양한 도구들을 소개한다. Sage와 GeoGebra를 이용한 선형대수학 개념의 시각화에서 얻어진 경험은 다른 대학 수학 강좌뿐만 아니라 중·고등수학에도 적용될 수 있다.
#수학교육 #시각화 #선형대수학 #Geogebra #Sage #Mathematics Education #Visualization #Geogebra #Sage #Linear Algebra

목차

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참고문헌 (9)

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Hohenwarter, Markus / 2007 / Incorporating GeoGebra into teaching mathematics at the college level / Proceedings of ICTCM 2007 google schola Macnab, John S. / 2012 / Visualizations and Visualization in Mathematics Education, In Reading for Evidence and Interpreting Visualizations in Mathematics and Science Education : 103 ~ 1 google schola 고래영 / 2009 / 모바일 환경에서의 Sage-Math의 개발과 선형대수학에서의 활용 / 수학교육 논문집 23 (4) : 1023 ~ 1041 google schola 고윤아 / 2011 / GeoGebra를 활용한 로그함수단원의 지도 방안 연구 / 석사 / 한국외국어대학교 교육대학원 google schola 김덕선 / 2007 / 시각화를 이용한 선형대수학 교수학습모델 : R n의 부분공간 / 수학교육 논문집 2007 (2007) : 621 ~ 646 google schola

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