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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제50권 제4호
발행연도
2011.1
수록면
507 - 520 (14page)

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Teaching and learning in schools can be influenced by the ways in which curriculum is understood in terms of its characteristics and range. Viewing curriculum as encompassing all activities pertaining to teaching and learning allows us to examine various aspects of education through curriculum studies. In this respect, this study explores the trends in research on K-12 mathematics curriculum by examining prior studies’ research topics categorized into five themes in curriculum studies. In addition, implications for future research are discussed based on the findings of this study.
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