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자료유형
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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 초등수학교육 초등수학교육 제14권 제1호
발행연도
2011.1
수록면
81 - 95 (15page)

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수학적 힘과 수학에 대한 긍정적인 태도를 가진 21세기에 적합한 인간을 육성하기 위해서는 학생 개개인의 능력과 수준에 맞는 균등한 학습의 기회가 제공되어야 하며, 특히 학습 부진아들에게는 이러한 수학 교육이 더욱 절실하다. 본 연구는 각 단계의 최적의 학습 자료라 할 수 있는 교과서를 활용하여 이전 학년의 교과서를 분석하고, 점검하는 활동이 학생의 수학 학습 능력과 수학적 성향에 어떤 변화를 가져오는지에 대해 살펴보는데 그 목적이 있다. 본 연구를 통하여 이전 학년의 교과서를 활용한 수학 학습 부진아 지도 방법이 수학 학습 부진아에게 할 수 있다는 신념을 갖게 하고 수학적 연결성을 강화시켜 주며, 핵심적인 내용을 스스로 파악하는 습관을 가지게 하는 것을 알 수 있었다.
#교과서 #수학 학습 부진아 #수학 학습 능력 #수학적 성향 #textbook #mathematics underachievers #mathematical disposition

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NCTM / 1989 / Curriculum and evaluation standards for school mathematic google schola NCTM / 2000 / Principle and standards for school mathematics google schola 강미선 / 2005 / 초등수학 교과서 표현의 적절성 분석 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원 google schola 고현주 / 2010 / 인지적 전략 교수가 수학 학습 부진아의 수학 문장제 문제해결력에 미치는 효과 / 석사 / 광주교육대학교 교육대학원 google schola 교육과학기술부 / 2010 / 초등학교교사용 지도서 4학년 1학기 / 두산동아주식회사 google schola

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