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저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제41권 제1호
발행연도
2002.1
수록면
2 - 34 (33page)

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원자력은 전력의 안정적 공급을 통한 국가 경쟁력 제고를 비롯하여, 의학과 농업 등 인간의 복지 증진, 그리고 최근에는 전 세계적으로 거론되고 있는 지구온난화 문제의 주요 원인이 되는 화석 에너지의 사용을 대체함으로써 환경 보전 방안으로도 우수한 에너지원의 핵심 요소로 여겨지고 있다. 그러나, 앞서 살펴본 바와 같이, 설문 조사 결과에 따르면(코리아데이터 네트워크, 1998), 교사와 학생 모두 원자력의 필요성을 어느 정도는 인식하고 있으나, 이에 대한 관심과 지식은 상당히 낮은 편이며, 특히 원자력의 안정성에 대해서는 강한 의구심과 부정적인 견해를 갖고 있다. 따라서, 초·중등학생들에게 원자력 이해 교육을 실시하여 원자력에 대한 인식도와 이해력을 제고시키고 바람직한 태도를 가지게 하는 것이 중요하다는 지적이다(한국원자력문화재단, 2001).이러한 취지에 부합하여, 본 고에서는 학교에서의 원자력 이해 교육을 증진시키고 관련 수학 내용의 학습 상태를 강화시키기 위한 노력의 일환으로, 수학 교과에서 원자력 이해 교육이 가능한 내용 요소를 추출하고 이에 따른 여러 가지 문제 중심의 교수-학습 자료 및 지도 방안을 개발하여 제시하였다. 여기서, 자료 1은 원자력 발전소의 필요성을 인식시키기 위하여 초등학교 6학년 이상을 대상으로 우리나라와 세계 각 국의 원자력 발전소의 출력 현황을 비로 나타내고 원자력 발전의 발전원가를 기준으로 여러 가지 에너지원별 발전원가를 비로 나타내도록 하였다. 자료 2는 원자력 발전의 현황을 파악하고 원자력 발전의 효율성을 인식시키기 위하여 초등학교 6학년 이상을 대상으로 에너지원에 따른 발전량과 발전설비 용량에 관한 내용을 그래프로 나타내고 비교해 보게 하였다. 한편, 자료 3은 원자력 발전의 원리를 이해시키기 위하여 고등학교 2학년을 대상으로 지수법칙을 이용하여 원자력 발전 시 필요한 원전연료의 양과 이를 통해서 발생하는 열에너지의 총량 및 원전연료의 사용 기간을 구해 보도록 하였다.끝으로, 본 고에서 제시한 원자력 내용을 소재로 다룬 교수-학습 자료 개발을 기화로 향후 보다 다양한 범교과적 내용을 소재로 하는 통합교과적 학습 주제 중심의 교수-학습 자료를 개발하여 제시함으로서, 학생들이 수학 내적 문제해결뿐만 아니라 수학 외적 문제해결을 통해서도 수학 관련의 풍부한 지식이 습득되기를 기대하는 바이다.

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