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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제41권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
75 - 85 (11page)

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The purpose of this study was to evaluate critical thinking ability of college students through scientific writing about the life cloning. Subjects were 83 college students, who attended the lecture class, 'Understanding of biological Sciences', one of liberal arts. They were freshmen and sophomore of 35 students in the natural science course and 48 students in the humanity course (32 males and 51 females). The instrument to evaluate critical thinking ability consisted of 6 components, which were purpose, information, concept (idea), assumption, conclusion and view. They were lacking in critical thinking ability. Especially, they had the lowest level in view component of them. The results of this study suggested that it is necessary to develop teaching contents and programs to stimulate critical thinking. College students need to be provided with educational tools to strengthen the underlying reasoning of knowledge and to be taught thinking skills to capture important key elements of reasoning.
#critical thinking ability #college students #life cloning #educational tools #thinking skills

목차

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[학술지(정기간행물)] google schola Chen, S. / 1999 / Biotechnology : student's knowledge and attitudes in the UK and Taiwan / Journal of Biological Education 43 (1) : 17 ~ 23 google schola David, K. / 2000 / Development of questionnaire to measure the level of reflective thinking / Assessment & Evaluation in Higher Education 25 (4) : 381 ~ 395 google schola Elder, L. / / Foundation for Critical Thinking google schola Ennis, R. H. / 1991 / Critical thinking : A streamlined conception / Teaching Philosophy 14 (1) : 5 ~ 25 google schola

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