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논문 기본 정보

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저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제22호
발행연도
2009.1
수록면
123 - 152 (30page)

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한문과 달리 漢字는 그 자신의 문제에 그치는 것이 아니라 직접적으로 국어에 걸치는 의미를 가지고 있다. 글자는 漢字이지만 그것을 읽고 적는 것은 국어에 관한 문제이기 때문이다. 그래서 漢字교육은 당연히 우리 音價와 表記도 주요한 내용이 되어야 한다. 당연히 漢字의 읽기와 적기에 관한 기준이 마련되어 있다. 그러나 끊임없이 변화하는 언어의 속성에 따라 漢字에 대한 읽기, 적기에 관한 원칙에도 다소의 유동성과 혼란을 피할 수 없었다. 그러나 그것은 결과적으로 언어교육의 입장에서 보았을 때 정리되어야 할 대상일 수밖에 없는 것이고, 동시에 당연히 중요한 漢字교육의 대상이 되는 것이다. 여기에서 그 대상으로 삼고자 하는 것은 漢字語의 자음동화에서 일어나는 音價의 변화에 관한 몇 가지 문제에 한정한다. 기본적으로 漢字는 그 본음대로 읽고 적게 규정되어 있지만 두 음절 이상의 자음끼리의 충돌에 의하여 音價가 달라지는 경우가 문제가 된다. 그러나 그런 와중에서도 우리 언중이 漢字語라는 사실을 의식했을 때는 그 本音을 유지하려는 노력을 기울여 왔다. 이에 관한 언어적 현상을 구체적으로 살펴 이를 바탕으로 올바른 漢字교육을 수행하고자 하는 것이다.
#Sino-Koreanword. sound of Chinese character. Chinese character education. recognition of Sino-Korean word. consonant assimilation

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江都 / 1984 / 詩韻集成 / 臺灣 曾文出版社 google schola 洪性旭 / 2004 / 사회교육차원에서의 漢字한문교육의 실태와 과제 / 한자한문교육 13 google schola 趙世用 / 1991 / 漢字語系歸化語硏究 / 고려대학교민족문화연구소 google schola 미승우 / 1996 / 새 맞춤법과 교정의 실제 / 어문각 google schola 金大幸 / 1986 / 시조유형론 / 이대출판부 google schola

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