香港浸會大學內地生學寫繁體字的心態及學習能力研究

楊兆貴; 吳學忠

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자료유형: 학술저널

저자정보: 楊兆貴吳學忠

저널정보: 한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育漢字漢文敎育 제1권 제34호

발행연도: 2014.1

수록면: 265 - 283 (19page)

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近年來, 越來越多內地學生來香港就讀大學. 內地生須面對語言和文化的差異而造成的種種學習上的困難, 如他們不太懂繁體字. 本文以香港浸會大學一年級內地學生為研究對象, 他們來自不同學院, 分別是三年制和四年制學生. 他們雖然上普通話教學班, 但課程講義以繁體字編製, 考試時必須盡量用繁體字作答. 本文嘗試從問卷調查․學生的前測和後測的成績比較等方法, 分析․探討這些內地生學․寫繁體字的心態及其學習能力, 闡述其對課程․教材․教法所帶來的啟發. 結果發現, 他們經過上課․學習後, 了解繁․簡體字的類推原則․新舊字型․異體字․一簡多繁等現象與規律, 了解 <簡化字總表第一表>․<第二表> 和 <第三表>的歸納方法, 從而利用簡化字總表查檢相對應的繁體字. 他們的後測成績比前測成績提高很多. 另外, 授課教師在教學過程因應學生的需求, 微調課程的講授內容. 學生多看香港․台灣地區出版的繁體字書籍, 嘗試把簡化字的文章用繁體字抄寫, 慢慢培養語感, 還可以透過｢繁簡通｣等電腦軟件, 輕鬆地將簡化字轉換成繁體字, 從而解決繁體字學習和書寫上的困難. 這些教學活動幫助內地學生盡快掌握繁體字, 並適應校園生活, 融入香港社會.

Recently more and more mainland students further study in universities of Hong Kong. They must cope with difficulty caused by cultural divergence. Reading traditional Chinese characters is one of their obstacles. The target group of this paper is a group of undergraduate (year 1) Mainland China students attending the teaching Mandarin programme and they are coming from different faculties of Hong Kong Baptist University. The teaching materials of this programme are written in traditional Chinese and the participating Mainland students are required to write traditional Chinese in the examinations. Through conducting questionnaire surveys as well as comparison of pre‐test and post‐test results, this paper analyses and discuss the learning ability and attitude of these Mainland students. The findings will enlighten curriculum design, development of teaching materials and pedagogy as instructors can adjust the teaching content according to the academic level of their students. It is found that after the completion of the programme, students are able to grasp knowledge on, for example, the principle of analogizing traditional characters from the simplified one; new and old fonts; variants; one‐to‐more mapping between simplified and traditional form; the inductive method for the three master tables on Simplified Chinese Characters that could be used to check related traditional form etc. The scores in their post‐test are comparatively much higher than their pre‐test. In addition, the instructors have adjusted the teaching content in response to students’ needs. At the same time, students are encouraged to read more books written in traditional form published in Hong Kong and Taiwan; to write traditional form based on papers written in simplified form in order to nurture their sense of language in traditional form. Moreover, computer softwares, such as ‘繁簡通 (Fan‐jian Tong)’, have been introduced to students as self‐learning tools which are useful when they encounter read and write difficulties in traditional form. The programme and related activities help the Mainland students to grasp the traditional form of Chinese that, in return, facilitate the adaptation to their campus life as well as social inclusion in Hong Kong society.

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참고문헌 (18)

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何秀煌 / 1998 / 現代漢語常用字頻率統計(香港部分) / 香港中文大學人文學科?究所

劉?盛 / 1998 / 簡化字速成 / 商務印書館

劉又辛 / 1997 / 漢語漢字答問 / 商務印書館

劉志基 / 1994 / 漢字文化學簡論 / 貴州?育出版社

周健 / 2007 / 漢字?學理論與方法 / 北京大學出版社

이 논문의 저자 정보

楊兆貴

소속기관 한국한자한문교육학회

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

논문수 2 이용수 8

吳學忠

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