L2 Learners' Perceptions of Intercultural Asynchronous CMC: Focusing on Linguistic, Affective, and Cultural Dimensions

나윤희; 김형선

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자료유형: 학술저널

저자정보: 나윤희 김형선

저널정보: 한국멀티미디어언어교육학회 멀티미디어 언어교육 멀티미디어 언어교육 제13권 제3호

발행연도: 2010.1

수록면: 85 - 105 (21page)

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Recent research on intercultural computer-mediated communication (CMC)between native speakers and non-native speakers has revealed that CMC, in addition to promoting language learning, could also bring numerous collateral benefits of intercultural exchanges such as increased students’ awareness and appreciation of target culture. In an attempt to examine the effects of intercultural asynchronous CMC on L2 learners in Korea, this study explores the participants’ perceptions by using pre- and post-interaction surveys supplemented by written interviews and observations. This study sets out to investigate: 1) if the participants were able to perceive their improvement in L2use through CMC interactions; 2) if the participants’ anxiety about using L2 was reduced through CMC and 3) if the participants were able to perceive enhanced intercultural competence through CMC interactions. The results of the study revealed that L2 learners became more competent in writing in English and more aware of commonalities between two cultures. Some anxiety in using L2 was also identified. Based on the results, suggestions for implementing intercultural asynchronous CMC are offered.

#CMC #language development #affective domain #intercultural competence

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O’Dowd,R / 2007 / Evaluating the outcomes of online intercultural exchange / ELT Journal 61:144~152

Poza,M.I.C / 2005 / The effects of asynchronous computer voice conferencing on learners’ anxiety when speaking a foreign language

Skinner, B / 1999 / Computer conferencing: Does it motivate EFL students? / ELT Journal 53:270~279

Stockwell, G. R / 2003 / The incidental development of L2 proficiency in NS-NNS e-mail interactions / CALICO Journal 20:337~359

Thorne,S / 2003 / Artifacts and cultures-of-use in intercultural communication / Language Learning & Technology 7(2):38~67

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나윤희

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논문수 11 이용수 191

김형선

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