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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제31권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 21 (21page)

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이 논문은 다석 류모의 성과 우리말(글) 사상에 내포된 사람됨의 문제를 탐색하기 한 목으로 기술하다. 이 논문에서는 다석의 우리말 사상에 한 분석을 해서 먼, 다석 의 성과 우리말 사상이 사람됨의 문제와 어떻게 연계되는지를 교육학 측면에서 논의 기 술하다. 다석의 우리말 사상은 그의 독자인 우리말 사상체계와 풀이에 근거하고 있다. 다석의 우 리말 풀이에 있어서 특징인 것은 그가 우리말을 언어의 측면에서 조명하고 있다는 이다. 따라서 다석의 우리말 풀이는 일반들이 이해하기 어려운 특성을 지니고 있는 것도 사실 이다. 그러나 그의 우리말(글) 사상에 입각한 그의 말 풀이는 우리말의 의미와 가치 범주를 사람됨의 차원까지 확장하고 있다는 에서 특별한 의의를 지니는 것으로 볼 수 있다. 다석은 우리말은 얼 나의 존재가 될 수 있는 향력을 지니고 있음을 시사하고 있다. 다석이 말하는 얼 나 존재는 으로 월된 존재이며, 다석의 우리말 사상에서 제시하고 있는 이상 인 사람됨의 모습이기도 하다. 다석은 우리말을 통해서 사람됨이 가능하고, 사람됨의 차원이 차원으로 까지 지평을 확할 수 있는 가능성을 제시하고 있는 에서, 교육사상인 측면 에서 조명할 필요가 있는 인물이라고 할 수 있다. 다석사상에 있어서 우리말 풀이(언어사상)와 성(종교) 그리고 사람됨(교육)의 문제는 하나로 통합된 과제로서의 성격을 지닌다. 이러한 에서 이 논문에서는 다석의 성과 다석 의 우리말 이해와 풀이를 연계 탐색하고 이를 통해서 우리말의 사람됨의 측면을 논구하 고자 하는데 목이 있다.

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