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이용수
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이 연구의 목적은 협성대학교 학생의 자아실현과 창의성 함양을 위한 융복합 교육과정을 개발하는 것이다. 교육은 한 개인에게 내재된 잠재력을 발견하고 이를 실현할 수 있도록 돕는 모든 작용이어야 하며, 인간의 자아실현이 일련의 창의적인 활동과 밀접하게 관련되어있다는 내용의 선행연구결과들을 검토하여 교육과정에 반영하였다. 또한 인간의 삶은 융복합적 과정의 산물이며 융복합적 지식의 구성 경험은 창의적 문제해결력 발휘에 도움이 될 뿐만 아니라 개인의 삶에 대한 총체적 이해를 가능하게 함으로써 자아실현의 길을 찾는데 도움이 된다는 선행연구 결과들도 반영하였다. 연구결과 총 13개의 융복합 교과목을 개발하였으며, 각 3시간 3학점으로 편성하고 개별 교과목들에 대한 내용과 이수체계, 그리고 효과적인 운영방안을 제시하였다. 융합형․창의적 인재 양성에 대한 사회적 요구에 부응하기 위하여 개발한 본 교육과정이 협성대학교의 교육목적인 GPS형 인재 양성에 기여함과 더불어 수강생들을 장차 자아실현의 길로 안내할 수 있게 되기를 기대한다.
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참고문헌 (29)
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Bandura, A. / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / Freeman
Davis, G. A. / 1989 / Objectives and activities for teaching creative thinking / Gifted Child Quarterly 33 (2) : 81 ~ 84
Maslow, A. / 1968 / Toward the psychology of being / Harper & Row
Maslow, A. / 1971 / The father reaches of human nature / Viking Press
May, R. / 1994 / The courage to create / Norton
Davis, G. A. / 1989 / Objectives and activities for teaching creative thinking / Gifted Child Quarterly 33 (2) : 81 ~ 84
Maslow, A. / 1968 / Toward the psychology of being / Harper & Row
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May, R. / 1994 / The courage to create / Norton
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