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본 연구는 ꡔ예기ꡕ ｢악기｣를 음악교육의 기본 개념으로 하여, 2013년 어린이집과 유치원 교육과정을 통합하고 유아기부터 교육의 평등을 보장하고자 시행된 누리과정 중 예술경험의 교육목표와 교육내용을 살펴본 것이다.
ꡔ예기ꡕ ｢악기｣에 보면 바르지 못한 음악은 사람의 마음에 부정적인 영향을 미쳐 그것이 곧 부정적인 형태로 나타나게 되며, 바른 음악은 사람의 마음에 긍정적인 영향을 미쳐 조화로운 즐거움이 생긴다고 하였다. 이는 음악에는 인간의 심성을 변화시킬 수 있는 힘이 있다는 뜻으로 해석할 수 있는데, 이런 의미에서 본다면 유아기 때의 음악교육은 유아가 올바른 인성을 형성하고 바람직한 사회구성원으로 성장하는데 있어 매우 중요한 역할을 할 수 있다고 생각된다. 그러나 2013년 3∼5세 누리과정 중 예술경험에서는 교육목표와 내용 모두 심미적 활동과 창의적 표현활동이 주를 이루고 있다. 즉 ꡔ예기ꡕ ｢악기｣를 음악교육의 기본 개념으로 보았을 때, 누리과정에서 특히 중점을 두었다는 인성교육이 예술경험 영역에서는 중시되지 않고 있음을 알 수 있었다.
누리과정 지침서에서는 영역 간의 연계와 통합적 운영을 언급하고 있는데 이런 의미에서 본다면 음악과 마음의 긍정적인 상관관계를 예술경험 영역 뿐 아니라 다른 영역과 연계하여 유아 인성발달에 적극적으로 활용할 필요가 있다고 생각된다.
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