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이 연구는 교육철학의 역사적 발달과정, 현재의 전개 양상 및 주요 주제, 앞으로의 전망, 교육철학의 연구 방법 등을 고찰함으로써 교육철학의 학문지도를 제시하는 것을 그 목적으로 한다. 교육철학은 인간이란 무엇이며 진·선·미의 가치는 무엇이며 어떻게 인간을 바람직한 방향으로 성장시킬 수 있는지에 대한 탐구와 실천으로서, 이는 인류의 역사와 그 맥을 같이 한다. 교육철학의 뿌리는 고대의 플라톤과 공자의 사상에서부터 찾아볼 수 있고, 근세의 루소, 칸트, 코메니우스를 통해 발달하였으며, 듀이와 분석철학에 의해 정립되었다. 이후 포스트모더니즘, 비판이론, 실존주의 등 다양한 이론과 관점을 통해 그 연구영역을 확장시켜 왔다. 교육철학 연구의 현황 및 정체성에 비추어 볼 때 교육철학의 핵심영역은 인간 탐구, 교육의 의미 탐구, 가치 탐구, 개인과 공동체에 관한 탐구 등이며 그 접근방법은 분석적, 규범적, 사변적, 해석적, 비판적 방법이라고 할 수 있다. 미래의 교육철학은 다양한 학문과 연구방법을 종합·활용하는 초융합적 접근방법으로 나아갈 것으로 예측되며, 앞으로 교육철학은 이론-실천이 긴밀하게 연결된 학문으로서 인간 삶의 가르침과 배움의 실천적 장을 통해 지속적으로 재구성되는 ‘가르침과 배움의 철학’으로 나아가야 한다.
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Bollnow, O.F. / 1990 / 교육의 인간학 / 문음사
Bywater, I. / 2011 / 니코마코스 윤리학 / 도서출판 길
Carr, W. / 2004 / Philosophy and Education / Journal of Philosophy of Education 38 (1) : 55 ~ 73
Chambliss, J. / 2009 / Philosophy of Education Today / Educational Theory 59 (2) : 233 ~ 251
Comenius, J.A. / 2005 / 코메니우스의 범교육학 / 그리심
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Comenius, J.A. / 2005 / 코메니우스의 범교육학 / 그리심
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