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논문 기본 정보

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저널정보
한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 한국지리환경교육학회지 제22권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
1 - 14 (14page)

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이 연구의 목적은 미국 노스캐롤라이나 주의 교육과정을 역량기반 관점에서 해석하여 그 특징을 도출하는 것이다. 나아가 그것이 우리나라 지리교육과정 개발에 어떠한 함의를 줄 수 있는지에 대해서 토론하고자 한다. 최근 개편된 노스캐롤라이나 주의 교육과정은 영어와 수학은 공통핵심기준, 나머지 과목들은 노스캐롤라이나 필수기준에 따라 조직된다. 영어공통핵심기준은 교과 역량으로 이해될 수 있는 앵커 기준에 따라 전 교육과정이 체계화되고, 지리를 비롯한 사회과 문해력과 관련된 기준을 포함하고 있다는 점이 특징적이다. 노스캐롤라이나 필수기준에서 지리과와 관련되는 것은 사회 필수기준인데 K-8 학년까지는 사회, 9-12학년에서는 21세기 글로벌 지리라는 과목에서 지리 관련 내용이 다루어진다. 본 연구에서는 노스캐롤라이나 주의 교육과정 특징을 교과 역량 중심, 교육과정 구조의 체계화와 계열화, 심화 학습을 위한 내용 축소, 통합적 관점으로 파악하였다. 나아가 이 연구에서는 교과 역량 중심의 노스캐롤라이나 주 교육과정이 역량기반 논의를 지리교육에 수용하는 현실적 전략일 수 있음에 주목하고 역량이라는 용어의 명시적 사용, 지리 교과 고유 역량 도출, 구체적 수업 전략 개발에 대한 관심이 필요함을 제안하였다.
#역량기반 교육과정 #공통핵심기준 #노스캐롤라이나 필수기준 #지리교육 #competency-based curriculum #Common Core State Standards #North Carolina Essential Standards #geography education

목차

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참고문헌 (36)

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Spronken-Smith, R. / 2008 / Where might sand dunes be on Mars? Engaging students through inquiry-based learning in geography / Journal of Geography in Higher Education 32(1):71~86 google schola Westera, W. / 2001 / Competences in education : A confusion of tongues / Journal of Curriculum Studies 33(1):75~88 google schola Common Core State Standards Initiative google schola LEARN NC google schola Chyung, S. Y. / 2006 / Building a competency-based curriculum architecture to educate 21st-century business practitioners / Journal of Education for Business 81 (6) : 307 ~ google schola

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