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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제11권 제2호
발행연도
2013.1
수록면
49 - 72 (24page)

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Most renowned translation and interpreting (T&I) schools around the world administer some form of an entrance exam for screening purposes. Those who are admitted to a program through a screening process are expected to take and complete the rigorous T&I curriculum successfully. Yet, not so many studies have been conducted with the focus on the correlations between an entrance exam and students’ later performance in school. This paper presents phase one of a longevity study conducted on correlations between entrance exam scores and students’ school performance at the Graduate School of Translation & Interpretation, Language Education (GSTILE) of the Monterey Institute of International Studies (MIIS). It also presents an overview of the curricular design of the school. The main focus of the phase one of the study is a statistical analysis that is conducted to compare three data sets; students’ entrance exam data, GPAs, and professional exam data. The findings of the statistical analysis suggest that there does not seem to be direct correlations between the entrance exam data set and GPAs, and professional exams. The study is expected provide a basis for exploring different options for entrance exam contents and administration at the GSTILE.
#Entrance exam #Aptitude #Curricular design #Correlations

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AIIC / / Association Internationale des interpretes de conference google schola American Psychological Association / 1954 / Technical Recommendations for Psychological Tests and Diagnostic Techniques / Supplement to the Psychological Bulletin 51 : 1 ~ 38 google schola Clifford, Andrew / 2005 / Putting the Exam to the Test : Psychometric Validation and Interpreter Certification / Interpreting 7 (1) : 97 ~ 131 google schola Cronbach, L. J / 1946 / Response Sets and Test Validity / Educational and Psychological Measurement 6 : 475 ~ 494 google schola Gerver, D. / 1989 / Selection tests for Trainee Conference Interpreters / Meta 34 (4) : 724 ~ 735 google schola

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