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디자인융복합학회 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈) 디자인융복합연구(구.인포디자인이슈) 제12권 제5호
발행연도
2013.1
수록면
173 - 187 (15page)

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최근에 녹색성장에 발맞추어 친환경에 대한 인식이 나날이 높아짐에 따라 인간이 사용하는 건축물을 친환경적 공간으로 바꾸려는 관심과 연구가 계속되어오고 있다. 이에 정부기관에서는 인증시스템을 이용하여 다양한 친환경 건축물이 지어지도록 규정을 강화하고 있다. 2002년부터 주거용 친환경 건축물로 시작된 인증제도는 2005년 3월부터는 미래를 주도할 학생들의 공간인 학교 건축물 친환경 인증으로 이어져 많은 학교 건축물들이 인증을 받았고 현재 계속 진행 중이다. 본 연구는 녹색 건축물에 대한 이해를 도모하고, 활성화시키기 위해 현재 녹색건축 인증을 받은 학교건축물을 대상으로 부여받은 점수의 인증항목들을 분석하여 앞으로 더욱 정확한 녹색건축 여부를 평가할 수 있도록 녹색건축 평가 분류체계와 평가항목을 개선하고 보완하는 것을 목적으로 하였다. 녹색 학교건축물 인증제도가 2005년 시작이후 2013년까지 수많은 건축물들이 정부주도하에 친환경건축물로 인증을 받았고, 최근에는 정부의 녹색성장사회를 표방하여 인증제도의 명칭도 녹색건축 인증으로 변경되었고 10년간의 인증제도 수행에 힘입어 보편화되어가고 있는 실정이다. 이에 본 연구의 방향은 최근 녹색건축으로 인증을 받은 학교건축물 중 13개의 건축물을 분석 대상으로 설정하였다. 우선, 대상이 되는 13개의 학교건축물의 인증 평가결과를 분석해서 각 건축물이 획득한 점수범위를 파악하고, 이에 부여된 점수의 분포와 부여되지 않은 점수 또는 낮게 부여된 점수의 원인을 분석하고 앞으로의 개선방향을 모색하고자하였다.

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