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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 141 - 157 (17page)
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본 연구는 대학도서관 주제자료실의 공간요소 중요도 평가를 통해 공간계획요소를 개발하여 대학생의 전공주제를 고려한 대학도서관의 디자인 기초 자료를 제공하고자 한다. 대학이라는 특성상 대학도서관의 이용자들은 뚜렷한 전공주제를 가지고 있으며, 전공주제에 따라 학습양식에 차이가 있다. 따라서 각각의 학습양식에 적합한 학습환경이 필요하며 이는 이용자의 학습성과에 영향을 주기 때문에 학습양식 및 전공계열에 따라 공간요소에서 중요하게 여기는 항목들을 구분하여 차별화 된 자료실을 계획해야 한다. 공간요소 중요도 평가를 위해 대학생 총 143명의 설문응답을 사용하였다. 연구 결과 전공계열에 따라 공간요소 중요도 평가에 유의미한 차이가 나타났다. 전반적으로 이공계열의 학생들이 인문사회계열의 학생들보다 중요도 점수가 높았다. 특히 이공계열 학생들은 디자인 관련 요소에 대해 중요하게 여겼으며, 인문사회계열 학생들은 사회적 요소에 대해 중요하게 여겼다. 이러한 결과를 반영하여 현재 획일적으로 계획되어 있는 대학도서관 학습환경을 대학이라는 특성을 고려한 전공주제별 이용자의 관점에서 차별적인 공간계획이 이루어질 수 있도록 변화해야 할 것이다. 도출된 공간계획요소를 평가도구로 하여 향후 대학도서관의 공간평가와 이용태도조사를 통해 전공주제에 따른 차별적인 공간모델 계획의 기초자료가 될 수 있을 것이다.
목차
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참고문헌 (20)
참고문헌 신청
Bennett, Scott. / 2006 / the choice for learning / Journal of Academic Librarianship 32 (1)
Foote, Steven M. / 2004 / changes in Library design: An architect’s perception / Potal: Libraries and the Academy 4 (1)
Glaser, R. / 1989 / Learning theory and the stude of instruction / Annual Review of Psychology 40
John M. Budd / 2007 / 대학도서관 변화와 발전 / 유로
Kolb, D. A. / 1984 / Experiential learning: Experience as the source of learning and development / Englewood Cliffs
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John M. Budd / 2007 / 대학도서관 변화와 발전 / 유로
Kolb, D. A. / 1984 / Experiential learning: Experience as the source of learning and development / Englewood Cliffs
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