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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국통합교육학회 통합교육연구 통합교육연구 제12권 제1호
발행연도
2017.1
수록면
75 - 97 (23page)

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본 연구는 그림책을 활용한 미술표상활동이 발달지체유아의 요구하기와 응답하기 관련 표현언어에 미치는 효과를 알아보는데 연구의 목적이 있다. 연구대상은 수용언어 및 표현언어 발달척도(PRES)와 심리교육 프로파일(PEP-R)에서 발달연령이 생활연령에 비해 6개월~1년 이상 지체된 통합어린이집에 재원중인 발달지체유아 3명이다. 이들에게 주 3회, 30분, 총 24회기로 그림책을 활용한 미술표상활동 프로그램 중재를 실시하였다. 효과 검증을 위해 대상자간 중다기초선설계(Multiple baseline across subjects)를 사용하였으며, 기초선, 중재, 유지 단계로 실시하였다. 결과 도출을 위해 수집된 자료의 발생빈도를 측정하였다. 그에 따른 연구결과는 그림책을 활용한 미술표상활동이 발달지체유아의 요구하기와 응답하기 관련 표현언어에 미치는 효과가 있었다. 따라서 본 연구는 그림책을 활용한 미술표상활동이 발달지체유아의 표현언어 향상을 위한 적절한 교수방법으로 사용될 수 있음을 시사하고 있다.
#그림책 #미술표상활동 #발달지체유아 #표현언어 #Picture-book #Art representational activity #Child with developmental delay #Expressive language

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참고문헌 (32)

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Bettleheim, B. / 1976 / The uses of enchantment / Thames & Hudson Ltd google schola Herberholz, B. / 1990 / Early childhood art / Win. C. Brown. Publishers google schola Owens, R. E. / 2002 / Language and communication disorders in children / Allyn and Bacon google schola Rice, D. / 1989 / Children's language acquisition / American Psychologist 44 : 149 ~ 156 google schola 강남희 / 2010 / 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향 / 석사 / 경성대학교 교육대학원 google schola

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