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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제54권 제4호
발행연도
2011.1
수록면
277 - 303 (27page)

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이 연구는 발달장애학생 다중지능 측정 문항의 요인구조 탐색·확인 및 교차타당성을 검증하기 위해 설계되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 10개 지역 20개 특수학교에서 장애유형과 학교과정별 목적 유층표집을 통해 1086명을 대상으로 선정하였다. 연구결과는 다음과 같다: 첫째, 발달장애학생 다중지능 측정 문항을 탐색 요인분석하여 일곱 개 요인 77개 문항으로 조정하였다. 둘째, 발달장애학생 다중지능 측정 모형을 확인 요인분석하여 모형의 적합성을 검증하였다. 셋째, 발달장애학생 다중지능 측정 모형의 교차타당성을 검증하였다. 발달장애학생 다중지능 측정 문항은 논리ㆍ언어, 대인관계, 공간, 음악, 신체운동, 자기성찰, 자연친화 등 일곱 개 지능 77개 문항으로 구성되어 있으며, 심리측정학적 관점에서 문항의 양호도, 구성타당도, 교차타당성이 검증되었다. 마지막으로 이 연구의 결과에 대한 논의 및 제언 등을 제시하였다.
#발달장애 #다중지능 #측정 #문항 #타당화 #Multiple Intelligences #Developmental Disability #Test #Validation

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참고문헌 (63)

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Bollen,K.A / 1989 / Structural equations with latent variables / NY: Wiley google schola Brown, M. W. / 1993 / Alternative ways of assessing model fit, In Testing structural equation models / Newburry Park, CA: Sage :136~162 google schola Connell, J. D / 2005 / Brain-Based Strategies to Reach Every Learner / 서울: 학지사 google schola Fasko, D. J / 1992 / Individual differences and multiple intelligences / Paper presented at the Annual Meeting of the Mid-south Educational Research Association google schola Gardner, H / 1999 / Intelligence reframed: Multiple intelligence for the 21th century / NY: Basic Books google schola

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