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저널정보
한국지체중복건강장애교육학회 지체.중복.건강장애연구 지체.중복.건강장애연구 제52권 제4호
발행연도
2009.1
수록면
91 - 116 (26page)

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2009년부터 특수학교 실과 교과가 신설되면서 교사양성과정에서 실과 교사교육과정 운영 프로그램의 필요성이 대두되었다. 본 연구는 이러한 필요성에 따라 2009년 1학기에 특수아 실과 지도 강좌를 개설하여 실과 교사교육 프로그램을 구안하였다. 먼저 특수학교 실과를 현상학적 관점에서 해석하였고 그 관점을 바탕으로 15주간의 강의 계획을 수립하였다. 15주의 강의 계획은 크게 도입, 전개, 정리의 3단계로 구성하였으며 간 단계별로 교사교육의 방법을 구안하였다. 실과가 통합교과인 점을 감안하여 타교과와의 관련성 분석과 단원 주제에 대한 분석 방법을 예시적으로 소개하였다. 전체적으로는 갓 시작된 특수학교 실과교육 및 양성과정 운영에 대한 이해를 높이려고 하였다.
#실과교육 #특수학교 교육과정 #교사교육 #현상학 #생활세계 #Practical Arts Education #Special School #Curriculum #Teacher Training #Phenomenology #Lifeworld

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Adler,A / 1978 / Lebenskenntnis / Fischer google schola Berger,P. / 1984 / Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit / Fischer google schola Dewey, J / 1991 / 민주주의와 교육 / 교육과학사 google schola Heidegger,M / 2003 / 존재와 시간 / 까치 google schola Heursen,G / 1986 / Fachdidaktik. In Ziele und Inhalte der Erziehung und des Unterrichts / Klett-Cotta : 427 ~ 439 google schola

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