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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 31 - 50 (20page)
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본 연구는 연구자가 소속한 대학의 디자인학과에서 2012학년도 2학기에 3학년에게 UXD를 지도한 과정에 대한 티칭포트폴리오 형식의 사례연구이다. 연구자는 본 강좌를 디자인학과, 미디어문예창작학과, 컴퓨터공학과와 함께 학제로 진행하였다. 이 학제수업을 통해 양성하고자 하는 인재상은, 전공의 한계를 확장하여, 타 분야에 대한 이해도가 높은, 융합적인 현장중심형 인재였다. 학기말 과제는 공공의 목적을 가진 실용 가능한 웹 앱의 마켓 등록, 보도자료, 최종발표였다. 교수학습활동의 원칙은 학과별 교육목표 달성 우선, 문제중심학습, 학생주도학습으로 설정했다. 학생평가는 수강생이 제출한 과제물과 수업 활동에 근거하였는데, 주요 과제물은 개인적인 학습활동, 중간산출물, 팀 작업에 의한 최종산출물이었다. 2회에 걸친 강의평가를 통해, 수강생들은 학부과정에서 경험하기 어려운 학제수업을 경험하게 된 데에 전반적으로 긍정적으로 평가하였다. 반면 역할별 인원의 불균형, 과중한 학업량, 학기 간 연계 필요, 공동학습공간의 미비, 화학적 결합의 어려움 등의 문제점이 지적되었다. 본 연구는 학제적으로 UXD를 지도한 결과에 대한 기록과 자료의 공유로서 가치를 가질 수 있을 것이다.
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