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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국음악치료학회 한국음악치료학회지 한국음악치료학회지 제20권 제1호
발행연도
2018.1
수록면
99 - 129 (31page)

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이 연구는 통합보육기관의 음악치료에 참여한 유아특수교사의 관점에서 장애유아가 경험하는 음악치료는 무엇인지 알아보는 현상학적 질적 연구이다. 연구 참여자는 통합보육기관에서 실시되는 음악치료에 참여한 6명의 유아특수교사이다. 연구 자료는 심층적 면담을 사용하였으며 자료 분석은 지속적 비교방법, 선택법을 사용하였다. 연구결과 26개의 주제, 12개의 주제모음, 5개의 범주가 도출되었다. 연구결과 통합보육기관에서 실시되는 음악치료는 장애유아가 흥미를 보이는 치료, 장애유아의 자발적 참여가 가능한 치료, 장애유아의 잠재력을 볼 수 있는 치료, 장애유아의 발달을 유도하는 치료, 치료종결이 아쉬운 치료이다. 이와 같은 결과를 통해 통합보육기관에서 실시되는 음악치료는 장애유아에게 아동 중심적 치료접근을 하고 있다는 것을 시사한다. 또한 이 연구는 통합교육기관에서 근무하는 음악치료사가 준비되어야 할 음악적, 임상적 기술이 무엇인지를 제시하고 통합보육기관의 관련서비스로서 음악치료가 실시 될 수 있다는 가능성을 제시하였다는 것에 의의를 둘 수 있다.
#music therapy #special education teachers #inclusive edu-care settings #phenomenological qualitative study

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참고문헌 (45)

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