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저널정보
한국시민윤리학회 한국시민윤리학회보 한국시민윤리학회보 제26권 제1호
발행연도
2013.1
수록면
1 - 23 (23page)

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이 글은 영국의 시민교육 거버넌스가 구축된 배경과 시민교육 거버넌스의 체계와 주체, 협력적인 거버넌스 사례를 고찰하여 향후 한국사회의 시민교육과 관련된 시사점을 얻고자 하였다. 구체적인 현황을 파악하기 위하여 문헌연구와 함께 현장방문을 실시하여 심층면접과참관경험을 토대로 실증적인 분석을 시도하였다. 영국의 시민교육 거버넌스는 정부와 중간매개조직 그리고 NGO들이 다층적인 네트워크를 형성하고 있으며, 영국 내의 시민교육 관련 기관들간의 네트워크 뿐만 아니라 유럽의 수준에서도 진행되고 있다. 한국사회에 주는 시사점은 첫째, 시민교육의 핵심목표와 방향에 대한 사회적 합의가 우선되어야 한다는 점, 둘째, 지역 및 기관 간 파트너십을 강조하는 시민교육 접근이 요구된다는 점, 셋째 시민교육을 지원하는 주체들은 전문영역 구축과 협력관계를 통해서 역량을 강화해야 한다는 점이다.
#영국의 시민교육 #협력적 시민교육 거버넌스 #시민교육 네트워크 #citizenship education in England #institutionalization of citizenship education #citizenship education governance

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참고문헌 (26)

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ACT / 2011 / Teaching Citizenship. No31 google schola ACT / 2012 / Teaching Citizenship, No33 google schola ACT / 2012 / Teaching Citizenship. No32 google schola Citizenship Advisory Group / 1998 / Education fot Citizenship and the Teaching of the Democracy in School google schola Citizenship Foundation / 2011 / YCP(Your guide to the law in England and Wales) / Hodder Education google schola

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