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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 149 - 164 (16page)
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서울의 2010년 세계 디자인 수도 선정 등 미래사회에서 디자인 가치는 날로 증대되어 이에 대한 교육 필요성 인식이 확대되고 있다. 이로 인해 ‘서울시 어린이 디자인 창의력 캠 프’ 등 정규, 비정규 교육기관에서 어린이 대상의 교육프로그 램들이 실시되고 있다. 그간 어린이 디자인 창의력 캠프는 해 마다 참가자 증가와 이슈화되고 있다. 그러나 디자인 창의력 교육 필요성의 보편적 인식에 비해 그 효과는 얼마나 증대되 었는지 분명히 밝히기 어려운 것이 현실이다.
디자인 행위는 문제점들의 효과적 해결방법을 제공하는 사고의 과정으로서 모든 생활 영역에서 가치 있는 결과물을 제시하는 활동이라 하겠다. 본 연구는 어린이 스스로 문제점 을 해결하려는 창의적 의도로써 디자인 활동이 효과적이라는 점에 주목하여 국내외에서 진행되고 있는 어린이 디자인 창 의력 교육 사례를 조사하고 교육프로그램들에 대한 현황과 그 특성들을 분석하였다.
연구의 목적은 국내외에서 진행되고 있는 다양한 창의적 디자인 교육 및 문화예술교육에 대한 특성과 비교 분석, 장단 점을 파악하고 이를 바탕으로 국내 어린이 창의력 증진을 위한 디자인교육의 미래 방향성 제시에 있다.
연구 결과 창의력은 지속적 학습을 통해 개발할 수 있는능력이며 어린이의 다양한 성장요소로서 디자인 및 예술교육 은 큰 영향을 미친다는 점을 선행연구를 통해 규명했다. 이 가운데 디자인 교육의 방향성은 문제 해결능력, 교구의 개발, 통합적 예술교육으로 크게 설정될 수 있었다. 국내외 사례 비 교 분석 결과 3가지 항목 만족성이 높은 해외 사례와는 달리 단순히 결과물 만들기와 그리기에 집중한 디자인 활동에서 벗어나지 못하는 국내 사례는 큰 차이점을 보였다.
향후 어린이 창의력 향상을 위한 디자인 교육을 위해서는 해외의 철저한 프로그램, 교구개발, 문화교육에 주목할 필요 성이 크다. 아직 어린이 창의성교육에 대한 충분한 검증이나 심층 연구가 전 세계적으로 충분한 것은 아니기 때문에 조속 히 국내 디자인 교육 프로그램에 대한 연구와 조사분석이 지 속적으로 이루어져야 할 것이다.
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