지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
이 연구는 문화 능력의 개념을 재고하고, 교육 내용의 영역을 설정하여 이를 토대로 한국어 문화 교육 활동을 구성하는 데 목적을 두고 있다. 이와 더불어 실제 한국어 문화 교육 활동 내용을 문화 교재 분석을 통해 제시하고자 하였다. 먼저, 문화 능력을 크게 인지적, 비판적, 정의적, 행위적 차원으로 나누어, 문화 이해력, 문화 비판력, 문화 적응력, 문화 적용력의 하위 요소로 설정하였다. 또한 한국어 문화 교육을 위한 교육 내용으로서 언어 활동은 문화 능력의 하위 요소와 관련지어, 각각 기술의 언어, 해석의 언어, 반응의 언어, 참여의 언어 활동으로 구성하였다. 이는 언어와 문화의 통합 교육적 관점에서 한국어 문화 능력을 위한 교육내용이자 교육활동으로 볼 수 있다. 이러한 한국어 문화 교육 내용 및 활동 체계를 바탕으로 하여 한국어교육용 문화 전문 교재 5종을 분석한 결과, 다음과 같은 점을 발견할 수 있었다. 먼저, 문화 이해력, 문화 비판력, 문화 적응력, 문화 적용력 가운데 문화 이해력을 위한 언어 활동의 비중이 크다는 점이다. 반면에 문화 비판력과 문화 적응력과 관련한 교육 내용은 적은 비중으로 구성되어 있었는데, 특히 문화 적응 활동은 거의 제시되어 있지 않았다. 이상과 같이 이 연구는 문화 간 의사소통적 접근으로부터 문화 능력의 개념을 재정리하고, 이를 기반으로 교육 내용 영역을 설정하고, 교육 활동을 구안함으로써 한국어 문화 교육의 방향을 모색하고자 하였다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (19)
참고문헌 신청
Hall, J. K. / 2002 / Teaching and Researching Language and Culture / Pearson Education
Moran, P. R. / 2004 / 문화교육 / 경문사
강성영 / 2000 / 우리나라 프랑스 언어,문화 교육에 있어서 문화 상호적 접근법 적용 실태 / 불어불문학연구 41 : 263 ~ 283
강성영 / 2005 / 새로운 교육과정에 따른 프랑스 문화 교육의 목표 및 내용 구성 방안 / 프랑스어문교육 (20) : 7 ~ 22
강승혜 / 2005 / 한국어 교육 총서 4 한국어 평가론 개발 최종 보고서
Moran, P. R. / 2004 / 문화교육 / 경문사
강성영 / 2000 / 우리나라 프랑스 언어,문화 교육에 있어서 문화 상호적 접근법 적용 실태 / 불어불문학연구 41 : 263 ~ 283
강성영 / 2005 / 새로운 교육과정에 따른 프랑스 문화 교육의 목표 및 내용 구성 방안 / 프랑스어문교육 (20) : 7 ~ 22
강승혜 / 2005 / 한국어 교육 총서 4 한국어 평가론 개발 최종 보고서
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0