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이용수
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본 연구는 특수교사들의 스마트미디어 수용에 영향을 미치는 요인들을 개인의 혁신성과 사회적 영향 두 가지 관점에서 설명하고자 구조방정식 모형을 통해 분석을 수행하였다. 요인들 간의 상관관계를 분석한 결과 개인의 혁신성, 사회적 영향, 성과에 대한 기대, 행위의도와의 상관관계가 있었으며 설정된 요인들 간의 경로분석을 통한 가설검정 결과, 사회적 영향이 성과에 대한 기대에 영향을 미치는 직접효과 및 행위의도에 미치는 직접효과는 유의한 것으로 나타났다. 또한 사회적 영향은 성과에 대한 기대를 매개요인으로 하여 행위의도에 영향을 미치는 간접효과도 유의한 것으로 나타났다. 그러나 개인의 혁신성은 성과에 대한 기대나 행위의도에 직접적이거나 간접적으로 미치는 영향이 유의하지 않는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (22)
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Agarwal. R. / 1997 / The role of innovation characteristics and perceived voluntariness in the acceptance of information technologies / Decision Sciences 28 (3) : 557 ~ 582
Agarwal. R. / 2000 / Time flies when you’re having fun : Cognitive absorption and beliefs about information technology usage / MIS Quarterly 24 (4) : 665 ~ 694
Byrne, B. M. / 1998 / Structural equation modeling with LISREL, PRELIS, and SIMPLIS: Basic concepts, application, and programming / Erlbaum
Davis. F. D. / 1989 / Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology / MIS Quarterly 13 (3) : 319 ~ 340
Lai, V. S. / 2005 / Technology acceptance model for internet banking : an invariance analysis / Information and Management 42 (2) : 373 ~ 386
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Davis. F. D. / 1989 / Perceived usefulness, perceived ease of use, and user acceptance of information technology / MIS Quarterly 13 (3) : 319 ~ 340
Lai, V. S. / 2005 / Technology acceptance model for internet banking : an invariance analysis / Information and Management 42 (2) : 373 ~ 386
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