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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 283 - 305 (23page)
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본 연구의 목적은 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 셀프리더십과 창의성에 미치는 영향을 알아보는 것이다. 본 연구를 위해 실험집단 유아 25명에게 8주 동안 매주 2회 총 16회에 걸쳐 그림책을 활용한 LT협동학습을 실시하였고, 통제집단의 유아 25명에게는 개별학습을 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 그림책을 활용한 LT협동학습을 실시한 결과 실험집단의 유아가 통제집단의 유아보다 셀프리더십 전체와 하위 요인인 행동전략, 보상전략, 사고전략에서 모두 높은 점수를 나타냈으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아들의 셀프리더십 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 그림책을 활용한 LT협동학습을 실시한 결과 실험집단의 유아가 통제집단의 유아보다 창의성의 전체와 하위 요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에서 모두 높은 점수를 나타냈으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 즉, 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아들의 창의성 신장에 의미 있는 영향을 미치는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (45)
참고문헌 신청
Amabile, T. M. / 1983 / Growing up creative / CEP Press
Galda. L. / 2009 / Literature and the child / Wadsworth Publishing
Gardner, H. / 1998 / Intelligence reframed : Multiple intelligences for the 21st century / Basic Books
Guilford, J. P. / 1952 / Some recent findings on thinking abilities and their implications / Inform Bull 3 : 48 ~ 61
Guiliford, J. P. / 1970 / Traits of Creativity, In Creatvity / Penguin : 167 ~ 188
Galda. L. / 2009 / Literature and the child / Wadsworth Publishing
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Guiliford, J. P. / 1970 / Traits of Creativity, In Creatvity / Penguin : 167 ~ 188
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