학교 교육을 위한 기업의 교육기부 참여에 대한 교사의 인식 조사 연구

김이성; 이상원; 조현준

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김이성 이상원 조현준

저널정보: 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제23권 제4호

발행연도: 2012.1

수록면: 307 - 322 (16page)

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본 연구의 목적은 공교육 활성화를 위한 사회자원 활용에 대한 교사들의 인식과 수요에 대한 것으로, 교육과학기술부와 한국창의재단이 추진하고 있는 교육기부를 위한 기업의 참여에 대한 현장 교사의 인식을 알아보는 것이다. 이를 위한 연구 내용은 공교육을 위한 사회 자원 활용, 기업의 참여, 기업의 참여에 있어 선과제 등의 영역으로 구성되었다. 이 내용을 조사하기 위해 설문지를 개발하여 초등학교 교사 469명을 대상으로 설문을 실시하였다. 수집한 자료를 분석한 결과, 교사들은 공교육에서의 사회자원 활용에 대해 긍정적인 인식을 가지고 있었으며, 학교를 위한 교육기부에 적절한 기관으로 ‘미술관･박물관･과학관’을 가장 선호하였으며, 기업은 그 다음 선호 대상으로 나타났다. 대부분의 응답자들이 기업의 공교육에 대한 기여는 저조한 편이며, 기업이 교육기부에 적극적으로 참여해야 한다고 응답하였다. 기업의 교육 기부 내용과 방법에 대해 교사들이 가장 기대하는 것은 ‘금전적 재원’이었으며, 가장 도움을 받을 수 있는 교과로는 ‘진로 체험 등의 창의적 체험활동’인 것으로 조사되었다. 그리고 교사가 생각하는 기업의 교육기부 참여로 학생들이 함양할 수 있는 역량은 ‘진로개발능력’으로 나타났다. 한편, 기업의 공교육을 위한 교육기부 참여에 앞서 해결되어야 할 가장 중요한 예상문제는 기업이 교육기부를 자회사의 홍보 수단으로 이용하는 것이었으며, 교사들이 느낄 수 있는 부담으로는 ‘행정업무’ 증가와 ‘학생 인솔 등 안전 문제’였다. 또한 기업이 공교육을 위한 ‘교육기부’에 참여하기 전에 해결되어야할 선과제는 ‘학교 교육에 대한 기업의 이해’인 것으로 조사되었다.

Schools, where younger generations learn skills for their future, students confront some difficult challenges. One of most serious challenges facing youth in schools today is how to improve student creativity, which can be addressed effectively through partnerships with other sectors. To achieve its purpose, this survey was conducted through the following processes. First, the researchers reviewed related articles and documents. Second, the researchers organized a questionnaire for elementary school teachers. The questionnaire includes several subjects with varying scope. The scope of these questions inclued teachers' perceptions about using social resources for school, teachers' perceptions about their daily challenges as school teachers (i.e., obstacles to teaching), teachers' perceptions about the partnership with corporations and so on. Third, the questionnaires completed by 469 teachers were analyzed through frequency analysis by SPSS program. The key results of this survey are as follows. From this survey on teachers' perception, we can confirm some important facts. First, school teachers are willing to use social resources in order to providing various opportunities to students. Using social resources they expect, also, that students will foster some important competencies, such as career competency and citizenship. Second, most teachers also agree that making partnerships with corporations is beneficial and almost half of the respondents answered they already have participated in some form of educational program initiated by a corporation. Third, teachers also have some concern regarding making partnerships with corporations. Most of them worried that corporations would like to do not only educational contribution but also use it for their own advertisement. Furthermore, teachers think it is important that corporations should seriously consider the school's education, student level, and curriculum before they participate.

#교육기부 #사회자원 #기업 #역량 #Donation of Education #Social Resource #Corporation #Competency

참고문헌 (21)

참고문헌 신청

/ / 2009 개정 교육과정 창의적 체험활동

Nelson, T. H. / 2005 / Knowledge interactions in teacher-scientist partnerships: Negotiation, consultation, and rejection / Journal of Teacher Education 56 (4) : 382 ~ 395

OECD / 2001 / What Schools for the Future? / OCED

Roberts, P. / 2006 / Nurturing Creativity in Young People: A report to Government to inform future policy / The Department for Education and Skills

本田由紀 / 2005 / 多元化する能力と日本社? / NTT出版

이 논문의 저자 정보

김이성

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 2 이용수 6

이상원

소속기관 서울교육대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 42 이용수 1,606

조현준

소속기관 서울교육대학교 초등교육연구원

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 1 이용수 4

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