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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 229 - 248 (20page)
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본 연구는 방과후학교 활성화를 위한 초등교사의 참여도 제고 방안을 강구하여 방과후학교의지속적인 발전 방안을 모색하는데 목적을 두고 수행되었다. 방과후학교 활성화는 사교육비경감, 한부모가정 및 다문화가정 자녀의 보호와 교육 차원에서 볼 때 그 필요성이 더욱 증대되고 있다.
또한 대부분의 학부모들이 학교교육에 있어 정규교육과정 외에 방과후학교에 대한 높은 교육적요구와 다양한 활동을 원하고 있다. 그러나 방과후학교 운영에 있어 정규교육과정과의 관계 설정이 미흡하여 학교 내에서의 갈등이 상존하고 있고 교사들에게는 방과후학교가 또 다른 부담으로인식되고 있어 질 높은 방과후학교 운영에 전력하지 못하고 있는 실정이다.
본 논문의 연구방법은 방과후학교 운영실태와 만족도 및 교사의 요구도에 대한 설문조사를 전국 초등학교의 방과후학교 담당교사 및 참여 학생과 학부모를 대상으로 실시하였다. 그 결과 방과후학교 활성화를 위한 초등교사의 참여도 제고 방안으로는 교원 연수 강화, 업무분장 조직의재구조화, 업무처리 전산시스템 개발, 교원 수당의 현실화 및 참여교원에 대한 인센티브부여, 마지막으로 교원양성 과정에서 1교원 1특기 교육 실시 등이 제시되었다.
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참고문헌 (35)
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Atkins, J. / 2003 / Class sizes and teacher workload: Teachers views / Educational Review 16 (2)
Barmby, P / 2006 / Improving teacher recruitment and retention: The importance of workload and pupil behaviour / Educational Research 48 (3) : 247 ~ 265
Borich, G. D. / 1980 / A needs assessment model for conducting follow-up studies / The Journal of Teacher Education 31 (3) : 39 ~ 42
Naylor, C. / 2001 / Teacher workload and stress: An international perspective on human costs and systematic failure
OECD / 2005 / Teachers matter: Developing and retraining effective teacher's / OECD
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OECD / 2005 / Teachers matter: Developing and retraining effective teacher's / OECD
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