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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제23권 제2호
발행연도
2012.1
수록면
73 - 93 (21page)

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본 연구는 WHA전략을 활용한 의사소통중심 수학수업 모형을 적용하여 그 결과 학생들의 수학 학업성취도와 수학적 태도에 어떤 영향을 미치는지 살펴보았다. 이 연구는 대구광역시 달서구에 소재한 W초등학교 3학년 8개 학급 중 2개 학급을 연구 대상으로 실험 집단은 2010년 9월부터 10월까지 약 8주에 걸쳐 의사소통중심 수학 수업을, 비교 집단은 교사 중심의 일반적인 수업을 실시하였다. 본 연구의 검증을 위하여 사전, 사후 수학 학업성취도 검사와 수학적 태도 검사를 실시하였고, 검사를 통해 수집된 자료는 SPSS 12.0 통계프로그램을 사용하여 t-검증으로 분석하였다. 본 연구 결과, WHA전략을 활용한 의사소통중심 수학 수업이 수학 학업성취도와 수학적태도에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 학생들 스스로도 수학적 태도와 수학 학업성취도에서의 긍정적 변화를 느끼고 있음을 알 수 있었다.
#WHA 전략 #의사소통 중심 수학수업 #학업성취도 #수학적 태도 #WHA Strategy #Communication-based Mathematics Lesson #Academic Achievement #Mathematical Attitude

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National Council of Teacher of Mathematics / 1989 / Curriculum and evaluation Standards for school mathematics / National Council of Teacher of Mathematics google schola National Council of Teacher of Mathematics / 2000 / Principles and standards for school mathematics google schola 교육과학기술부 / 2009 / 수학 초등학교 교사용 지도서 / 두산동아(주) google schola 교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제 2011-361호 google schola 김민혜 / 2007 / 의사소통이 중심이 된 수학 학습의 효과 분석 / 석사 / 부산교육대학교 교육대학원 google schola

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