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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 193 - 212 (20page)
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본 논문은 미술교과서에 제시된 학생의 상상표현 작품을 개념적 혼성 이론으로 분석하여, 학생들이 상상표현을 구성하는 과정에서 어떻게 개념적 혼성을 이용하는지를 탐색하는데 목적이있다. 연구자는 인지언어학의 사례들을 표상하고 설명하기 위해 창조된 개념적 혼성 이론을 새로운 현상, 즉 미술에서의 상상표현의 과정에 확장하고자 하는 의도를 가지고 있다. 개념적 혼성은공간횡단 사상, 총칭공간의 형성, 혼성공간으로의 투사, 발현구조를 조건으로 하며, 그러한 원리를 통하여 개념적 통합 연결망이 형상화된다. 개념적 통합 연결망은 단순 연결망, 거울 연결망,단일범위 연결망, 이중범위 연결망의 네 가지 유형이 있으며, 이를 토대로 미술교과서에 제시된학생의 상상표현 작품을 선택하여 분석하였다. 분석 결과에 의하면, 네 가지 통합 연결망 유형들은 상상표현의 과정을 인도할 수 있는 구조를 제공하며, 상상표현을 위한 과정들을 확인하고 통일시키고 조화시키는 포괄적인 과정을 제공한다는 것을 알 수 있다. 개념적 혼성 이론을 적용한분석은 상상표현을 서로 다른 영역들 또는 유사한 영역들을 단순히 연결하는 차원에서의 설명으로 그치는 것이 아니라 그러한 연결이 왜 가능한지, 그리고 그것을 통해 어떤 새로운 심상이 만들어지는지를 효과적으로 설명하는데 의의가 있다. 나아가 분석에 적용한 네 가지 유형들은 상상표현에 대한 더욱 세분화된 새로운 유형들을 위한 청사진을 제공해 줄 수 있을 것이다.
목차
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참고문헌 (14)
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Coulson, S / 2003 / Metonymy and conceptual blending, In Metonymy and Pragmatic Inferencing / John L. Benjamins : 59 ~ 88
Coulson, S. / 2000 / Blending basics / Cognitive Linguistics 11 : 175 ~ 196
Coulson, S. / 2005 / Blending and coded meaning : literal and figurative meaning in cognitive semantics / Journal of Pragmatics 37 : 1510 ~ 1536
Fauconnier, G. / 1997 / Mappings in thought and language / Cambridge University Press
Fauconnier, G. / 1998 / Conceptual integration networks / Cognitive Science 22 : 133 ~ 187
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