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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제20권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
131 - 146 (16page)

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생태미술교육은 생태학적 접근을 통한 친환경적이고 자연친화적인 삶을 구현하는데 있다. 생태미술 활동을 통해 자연의 소중함을 이해하고 미적 안목을 길러주며, 자연물을 소재로 한 표현활동을 통해 생태적 감수성을 길러주어야 한다. 본 연구의 목적은 조형놀이를 통한 초등생태미술 지도의 가능한 프로그램을 제시하는 데 있다. 본 연구는 생태주의 미술에 대한 개념을 고찰하고, 초등학교 어린이들에게 재료와 기법적인 면뿐만 아니라 생태주의 정신까지 적합한 생태미술교육 프로그램을 구안하여 전문가의 검토를 받고 적용하였다. 프로그램을 적용한 결과 생태주의와 미술교육적 관점에서 다음과 같은 몇 가지 유의미한 결론을 얻을 수 있었다. 첫째, 생태미술활동은 생태환경에 대한 관심과 이해를 넓혔다. 둘째, 생태미술활동을 통해 자연과 인간의 관계를 창의적으로 조형화하면서 미술에 대한 범위를 넓혔다. 셋째, 생태미술체험이 자연환경을 아끼고 사랑하며 즐기는 생태적 감수성을 높였다.
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참고문헌 (22)

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Capra, F. / 1998 / 생명의 그물 / 범양출판사 google schola Merleau-Ponty,M / 1968 / The visual and the invisible. Claude Lefort and trans / Morthwestern University Press google schola Schiller, F. / 1995 / 인간의 미적교육에 관한 편지 / 청하 google schola 강경근 / 2005 / 생태주의에 기초한 중학교 미술과 수업 방안 연구 / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola 고정현 / 2008 / 오감체험을 통한 조형 놀이 미술프로 그램 개발-초등학교 1학년을 중심으로- / 석사 / 한국교원대학교 교육대학원 google schola

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