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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.1
- 수록면
- 143 - 162 (20page)
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이 연구는 초등 교사가 국어과 교수․학습 실행에 있어서 국어과 교사용 지도서를 어떻게 사용하는 지에 관하여 조사한 실태 연구이다. 연구 결과 국어과 교사용 지도서를 자주 사용한다고인식한 응답이 우세하였으며, 약 83%의 교사들이 1주일에 1회에서 5회 정도 지도서를 사용하고있는 것으로 나타났다. 초등교사들은 국어과 교사용 지도서에서 교수․학습 활동의 안내 기능을가장 중요한 기능이라고 응답하였으며, 높은 만족도를 나타냈다. 반면, 평가 자료 및 활동 자료에대한 만족도는 낮았다. 국어과 교사용 지도서 개선 방안으로 크기 및 제본 방식의 변화, 이독성증대, 자료의 유형 한글 파일화, CD 및 인터넷 사이트 운영을 통한 자료 제공 방식의 개선, 수업모형과 아이디어의 다양화, 내용의 적정화, 평가 및 활동 자료의 보완을 요구하였다. 자료 활용에있어서 전반적으로는 교사 온라인 커뮤니티의 도움이 컸다고 응답하였다. 이미지 및 동영상 자료는 교사 온라인 커뮤니티 및 유료 사이트를 통하여, 교수․학습 활동 안내 자료 역시 교사 온라인 커뮤니티를 통하여 마련한다고 응답하였다. 평가 자료는 유료 사이트를 가장 많이 사용하였으며, 활동 자료는 교사 온라인 커뮤니티를 통하여 마련한다는 응답이 가장 많았다. 이를 통해 국어과 지도서가 다양한 기능을 갖고 있으며, 전반적인 만족도고 높은 편이나, 일부 기능에 있어서다른 자료원에 비하여 활용도가 낮다는 것을 확인할 수 있었다.
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