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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제32권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
195 - 223 (29page)

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본 연구의 목적은 자유학기제 동안에 중학교 학생들이 공교육과 사교육에 대해서 어떤 인식을 가지고 있는지 알아보는 것이다. 자유학기제는 중학생들에게 재능과 창의성, 문제 해결 능력, 자기주도 학습 능력, 사회성을 함양하는 기회를 제공하는 취지로 시행되었기에 본 연구에서는 자유학기제 동안 학교에서 진행되는 영어 수업에 대한 학생들의 만족도를 알아보기 위해서 세종시의 한 중학교에 다니는 240명의 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 대부분의 학생들은 자유학기제에 진행되는 영어수업에 대해 만족하고 있다고 대답하였다. 하지만 자유학기제에 특화된 교수법이나 수업활동은 앞으로 더 개발되어져야 한다는 학생들의 의견이 많았다. 또한 대부분의 학생들이 공교육에 만족하고 있다고 했음에도 불구하고 자유학기제가 실시되는 동안 영어 사교육의 필요성에는 대부분 공감하고 있었다. 흥미로운 점은 학력 신장을 위해서 사교육이 더 필요해 보이는 중하위권의 학생들 보다 중상위권의 학생들이 실제로 사교육을 더 많이 받은 것으로 나타났고 이는 학생들 간의 학력 격차를 더욱 심화시키는 결과를 초래했을 것으로 여겨진다. 결론적으로 자유학기제의 실시가 사교육을 받는 학생 수를 줄이는 데 거의 효과가 없었던 것으로 나타났다. 따라서 사교육을 줄이고 자유학기제의 성공적인 안착을 위해서는 보다 근본적인 입시제도의 개선이라든지 학생들에 대한 효율적인 평가방법의 개선이 반드시 선행되어져야 할 것이다.

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