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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제28권 제1호
발행연도
2014.1
수록면
1 - 18 (18page)

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The purpose of this paper is to address why understanding the nature ofclassroom discourse is important as well as explore how the classroomdiscourse affects student learning and participation. A body of relatedliterature was reviewed to answer the following four queries: (a) whatcommunicative competence in classrooms means, (b) what classroomdiscourse means and how various interpretations have been made on theconcept of classroom discourse, (c) what roles participation structureplays in the classroom discourse, and (d) why the approach ofethnography of communication can be beneficial in the study ofclassroom discourse. The article ends by drawing some researchsuggestions and pedagogical implications. It has significance in that itmay invoke practitioners and researchers to acknowledge the importanceof classroom discourse and ongoing research in relation to classroomdiscourse.
#교실 담화 #참여 구조 #의사소통의 문화기술법 #Classroom Discourse #Participation Structure #Ethnography of Communication

목차

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Au, K. H. / 1980 / Participation structures in a reading lesson with Hawaiian children : Analysis of a culturally appropriate instructional event / Anthropology & Educati google schola Bakhtin, M. M. / 1986 / Speech genres and other late essays / University of Texas Press google schola Carter, R. / 2001 / Teaching English to speakers of other languages / Cambridge University Press google schola Cazden, C. B. / 1988 / Classroom discourse: The language of teaching and learning / Heinemann google schola Cazden, C. B. / 2001 / Classroom discourse: The language of teaching and learning / Heinemann google schola

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