The Effectiveness of Applying the Pictorial Method in Increasing Learner's Knowledge of Persian Vocabulary

Ghapandari Bidgoli, Fahime

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자료유형: 학술저널

저자정보: Ghapandari Bidgoli, Fahime

저널정보: 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제30권 제1호

발행연도: 2016.1

수록면: 29 - 55 (27page)

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Vocabulary plays an important role in language learning by enhancing learners’ knowledge of the language and considerably impacts all language skills. In addition, vocabulary is now considered a language skill that needs to be brought into sharper focus. This is why teachers should adopt an appropriate method for teaching vocabulary. The pictorial method is one of the most popular methods in the field of language teaching. The present study aims to examine the effect of the pictorial method in teaching vocabulary to Persian learners at the elementary level. The population included sixty Korean-speaking Persian learners who were studying Persian Language or Iranian Studies at the Hankuk University of Foreign Studies. The research sample was randomly selected and the applicants were divided into control and experimental groups. At first, a test was given to the applicants to determine new words. A pretest was then conducted. Both groups performed almost identically in the pretest. Afterwards, the experimental groups were taught passages using pictures for ten sessions, each of which lasted 90 minutes. The control group was taught the passages without any pictures. After the posttest, the scores of both groups were compared using statistical analysis. The t-test results revealed that the experimental group outperformed the control group. These findings supported the hypothesis that using pictures while teaching vocabulary would considerably improve the Persian vocabulary knowledge of Korean-speaking learners. It is suggested that more pictures be used in Persian language books for speakers of the Korean language in order to enhance the effectiveness of their Persian studies.

دانش واژگانی بخش مهمی از زبان محسوب می گردد و گستردگی دایره‏ی واژگانی زبانآموز، بر کلیه‏ی مهارتهای زبانآموزی او تاثیر گذار است، به طوری که در حال حاضر در زبان‌آموزی، آموزش واژه به عنوان یک مهارت زبانی در کنار سایر مهارت‌های زبانی مطرح است و باید در برنامه‌های زبان‏آموزی به آن توجه بیشتری شود. بنابراین، در حوزه آموزش زبان، مدرس باید برای آموزش واژهها روش مناسبی را انتخاب نماید. یکی از روشهای متداول در این زمینه، روش ارائه‏ی تصویر است. در پژوهش حاضر تلاش شده است روش ارائه‏ی تصویر در آموزش واژه‏های زبان فارسی به عنوان زبان خارجی در سطح پایه بررسی و ارزیابی گردد. در اجرای این پژوهش، ۶۰ نفر از زبان‌آموزان کره ای پسر در سطح پایه از دانشگاه بین المللی مطالعات خارجی هانکوک که در رشته‏های ایران‏شناسی و زبان فارسی تحصیل میکنند، همکاری نمودند. زبان آموزان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند؛ نخست، برای تعیین واژه‏های جدید آزمونی برگزار شد. سپس، زبان آموزان در یک پیش‏آزمون شرکت کردند؛ نتایج نشان داد عملکرد دو گروه در پیش آزمون تقریباً یکسان بود. بعد از آن، در گروه آزمایش، آموزش واژه های جدید در ده جلسه نود دقیقه ای و با استفاده از تصویر انجام شد، در حالی که در گروه گواه، واژه‌های جدید بدون کمک تصویر آموزش داده شد. سپس، با انجام یک پس آزمون و با استفاده از روش‌های آماری، نتایج عملکرد دو گروه بررسی و مقایسه گردید. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که که گروه آزمایش، عملکرد بهتری نسبت به گروه گواه داشته و این تاییدی بر کارآیی روش تصویر در گسترش دانش واژگانی زبان آموزان کره ای میباشد. بنابراین به منظور تقویت و گسترش دانش فارسی زبان آموزان کره ای، باید در کتاب های آموزش زبان فارسی آنان از تصاویربیشتری بهره برد.

#word #word-teaching methods #pictorial method

참고문헌 (30)

참고문헌 신청

Abdolmanafirokni, J. / 2013 / A comparative study of the effects of pictorial method and translation method on EFL learners' vocabulary knowledge / RJELAL 1(4)

Azimifard, F. / 2003 / The effectiveness of using pictures in learning Persian as a second language

Carter, R. / 1988 / Vocabulary and language teaching / Longman

Celce-Murcia, M. / 1988 / Teaching English as a second or foreign language / Harcourt Brace Jovanvich

DavariArdakani, N. / 2013 / The function and effectiveness of graphics in Persian language textbooks for non-Persian speakers / Journal of Teaching Persian Language 2(1):69~97

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