أثر البیئة في اكتساب الطفل للغة

무함마드

추천

검색

자료유형: 학술저널

저자정보: 무함마드

저널정보: 한국외국어대학교 외국학종합연구센터 중동연구소 중동연구 중동연구 제33권 제1호

발행연도: 2014.1

수록면: 189 - 218 (30page)

이용수

📌

연구주제

📖

연구배경

🔬

연구방법

🏆

연구결과

초록· 키워드

오류제보하기

1- اكتساب اللغة، يقوم به الطفل خارج النطاق الرسمي لتعلم اللغة وممارستها، لأنه يعتمد على العفوية والتلقائية لديه. 2- تعلم اللغة، هو أن يقوم الطفل بتحصيل اللغة عمدًا في ثوب رسمي؛ حيث يتعلم قواعد لغته عن قصد ووعي منه، وبشكل مباشر. 3- للبيئة الاجتماعية دور كبير في سرعة اكتساب الطفل للغة، بالإضافة إلى المقدرة الفطرية التي وهبها الله تعالى للإنسان. 4- أي طفل سوي أمام البيئات اللغوية يكون إيجابيًا؛ لأنه يمتلك قدرة كامنة تمكنه من اختيار وتنسيق العناصر اللغوية المختلفة من بيئته، وتساعده - كذلك - على تكوين معجم لغوي يتناسب مع هذه البيئة. 5- إن الطفل قادر على اكتساب اللغة مادام عضوًا في جماعة لغوية تكسبه هذه اللغة. 6- إن عزلة الطفل عن المجتمع الإنساني لا تفقده فقط القدرة على اكتساب اللغة، والقدرة على الكلام، بل تفقده – أيضًا – القدرة على أن يكون عضوًا متفاعلاً مع البشر. 7- هناك عوامل مؤثرة في سرعة أو بطء اكتساب الطفل للغة من أهمها المجتمع المحيط به، كما أن الأم لها الدور الأكبر في المراحل الأولى من اكتساب الطفل للغة. 8- الأم التي تقصر في تدعيم لغة طفلها يكون لها أثر كبير في إبطاء اكتساب طفلها للغة، وتقديم نموذج نفسي مشوه للطفل، حيث إنه لا يجد في أمه ما يطلبه كل طفل من أمه. 9- الأم التي تبالغ في تدليل طفلها تقدم نموذجًا نفسيًا سيئًا، يؤثر كثيرًا على اكتساب طفلها للغة، مثل الأم التي تقصر في تدعيم لغة طفلها. 10- الأم التي تبالغ في تصحيح أخطاء طفلها، وترغمه على تصويبها، تقدم نموذجًا سيئًا آخر؛ لأنها إنما تحدث مشكلات نفسية كثيرة للطفل تجعله إلى فترات طويلة يعاني من اللجلجة، وعدم الثقة بنفسه. 11- لأم المثالية هي التي تقدم نموذجًا لفظيًا رائعًا للطفل، حيث تنطق بوضوح وتستعمل الجمل القصيرة والبسيطة؛ التي تلائم عمر الطفل ومستوى تطوره، كما أنها لا تجبره على تعلم اللغة أو تصويب أخطائه؛ حيث إنها تدرك أن طفلها لن يستطيع تصويب هذه الأخطاء إلا في مرحلة معينة من عمره، لكنها تكتفي بتقديم النموذج الصحيح للطفل حتى يستفيد منه عند مرحلة اكتمال اللغة عنده، أي ترسخ في قدرته الكامنة للغة النموذج الصحيح الذي يمكن للطفل أن يستدعيه في الوقت المناسب.

Interested in the subject to study the impact of theenvironment surrounding the child in language acquisition,where it displays a summary of some of the environmentalfactors that speed up the acquisition of child language or slowdown in it, to confirm that a child - any child - is able toacquire any language of humanity, only that the child live in asociety linguist speaks this language, also confirmed that themother had a significant impact very into it, especially in theearly stages of a child, this may be impact positively ornegatively on the role of the mother may be a mother too indealing with her child, which adversely affect the acquisitionof her language may be spoiled his impact and one in both ofwhich, it is slow to gain a child's language, but the idealmother is doing its part with the child, where mating betweenthe happiness of the child and the educated. The research aims to find the difference between languageacquisition and learning. Language acquisition: a spontaneousprocess is carried out by the child inadvertently or choose,and be in the context of an informal language acquisition andtheir practice. The learning: it is a process in which the childdeliberately optional collection of language in formal dresslearns the rules of the language was intended for andawareness of, and directly. The research aims to find out the factors that help the child to language acquisition anddevelopment, and the role of environmental factors in theacquisition of language; the child and that he was prepared toacquire any language and has adequate tools to complete thisprocess, as it has the inherent ability to acquire language, andhas centers cerebral that qualify for it , and members ofpronunciation which actually translate this ability, but it cannever, to acquire the language that has the tools in advance,and is qualified to acquire, unless you lived in the linguisticenvironment enabled him to this acquisition. The research found some of the results of the mostimportant: to prove that there is a difference betweenlanguage acquisition and learning, and that there are factorsthat help the child to acquire language and its growth, themost important of the surrounding environment where thechildren have a significant impact on it.

#Language Acquisition #learning #Surrounding Environment - Linguistic Community #Automatic #Designedly

참고문헌 (32)

참고문헌 신청

/ / ?? ? ?? ??????? ???????/ ????? ????- ?????? ??????? - ????? ??? - ???????(???? ?????) ?

/ / ??? ????? ?????? ??????? ?????? ???????/ ???? ????????? ? ????? ??? ? ??? ? ??????(???? ?????)

/ / ????? ?? ???????? ????? ?.?. ???? ? ????? ???????/ ???? ???? ? ???? ????? ????????

/ / ????? ????? ?????? ?????? ???????? ???????/ ???? ????????? ? ??? ????? ? ??????(???? ?????)

/ 1950 / ?????? ??????? ? ????? ??? ?????? ???????? ? ???? ?????? ? ??????? 1950 ?

이 논문의 저자 정보

무함마드

소속기관 한국외국어대학교 외국학종합연구센터 중동연구소

주요연구분야 사회과학 > 지리학 > 지역학

논문수 3 이용수 1

최근 본 자료

전체보기

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	원문	원문 PDF 파일
AI 학습용 데이터	원문 + 메타 (기본/상세)	원문 PDF 파일 및 서지정보 CSV
대량 구매용 데이터	B2B 구독 방식	특정 자료 한정으로 원문 접근 권한 부여
대량 구매용 데이터	URL 전달 방식	바로 PDF 뷰어를 열람할 수 있는 URL 제공

구분	그룹	데이터 항목
AI 학습용 데이터	기본 메타	발행기관명, 간행물명, 권호명, 권(vol), 호(issue), 통권, 발행연도, 발행월, 논문명, 저자명, 시작페이지, 종료페이지, 전체페이지, 상세페이지URL
상세 메타 데이터	발행기관 메타	발행기관 이명, 영문명, 창립연도, 홈페이지URL, 발행기관 소개
	간행물 메타	부제목, 간행물 유형, ISSN, ISBN, 최초발행연도, 폐간연도, 간행빈도, 발행주기, 등재사항, 이용수, 피인용수, 권호수, 논문수, 표지이미지
	논문 메타	작성 언어, 부제목, 대등제목, 목차, 키워드, 초록, 이미지, 참고문헌, 이용수, 피인용수, 논문활용도, DBpia통합주제분류, KDC분류, DDC분류, 한국연구재단분류, UCI, DOI
	저자 메타	소속기관, 소속부서, 직급, 연구분야, 연구키워드, 이용수, 피인용수, 저자 논문활용도

구분	그룹	데이터 항목
※ 결합형/맞춤형 메타 데이터는 신청 내용에 따라 다양하게 제공 가능
이용순위 정보	주제분야별 많이 이용된 논문	“인문학”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	이용기관별 많이 이용된 논문	“중고등학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	세부기관별 많이 이용된 논문	“서울대학교”에서 많이 이용된 논문 TOP100
	키워드별 많이 이용된 논문	“Chat GPT”에서 많이 이용된 논문 TOP100
키워드 정보	많이 이용된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 이용된 키워드
	많이 발행된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 발행된 키워드
	많이 검색된 키워드	특정기간/분야/저널 내 많이 검색된 키워드
	연구 트렌드 키워드	특정 키워드 연관 연구동향 분석 데이터 키워드

논문 기본 정보

초록· 키워드

AI 요약

연구주제

연구배경

연구방법

연구결과

주요내용

목차

참고문헌 (32)

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

댓글(0)