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한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제23권 제1호
발행연도
2009.1
수록면
227 - 258 (32page)

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Despite numerous variables involved in L2 teachers’ technology integration into the classroom, the collective findings of previous studies on CALL teacher education bring into view that multi-dimensional aspects of L2 teachers’ technology integration can be considered as three categorized factors: CALL teacher education, teachers’ individual factors (e.g., computer literacy skills and attitude toward CALL), and contextual factors (e.g., technology infrastructure and administrative support). The literature suggests the significance of contextual factors in understanding individual teachers’ use of computer technology in the classroom coupled with their technology education experience. However, little systematic attention has been given to the influence of contextual factors. Relatively more attention has been given to teachers’ individual factors in examining the relationship between teachers’ prior technology education and their use of computer technology for instructional purposes. The present study addresses this gap in the literature. Of particular interest is a possible relationship between school climate (i.e., overall teachers’ technology education experience) and teachers’ use of computer technology in the classroom. Data were collected from 454 public secondary school L2 teachers from an entire county in a Midwestern state in the U.S. The results show that teachers working in a school where overall teachers’ technology education is higher used computer technology more frequently in the classroom.
#CALL 교사교육 #외국어 교사들의 CALL 테크날러지 활용 #CALL teacher education #L2 teachers' CALL technology integration

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참고문헌 (24)

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Arnold, N / 2007 / Virtual communities of practice in teacher education. In Preparing and developing technology-proficient L2 teachers / CALICO : 103 ~ 132 google schola Beatty,K / 2003 / Teaching and researching Computer-assisted Language Learning / Pearson Education google schola Becker,H.J / 1994 / How exemplary computer-using teachers differ from other teachers: Implications for realizing the potential of computers in schools / Journal of Research o google schola Becker,H.J / 2000 / The “exemplary teacher” paper How it arose and how it changed its author’s research program / Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 1 google schola Bush, M. D / 1997 / Technology-enhanced language learning / NTC google schola

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