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이용수
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본 연구는 한국인 학부생을 위한 한국어문화교육론 강의의 사례를 살피는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서 취하고자 하는 문화의 개념은 ‘한 공동체의 습관’이다. 본 연구의 특징은 다음과 같다. 첫째는 강의의 바탕이 되는 이론은 문화 충격 이론, 사회 거리 이론과 정체성 이론이다. 둘째는 한국어를 가르치는 강사가 한국인이 아닌 외국인이다. 강의의 목적은 위의 이론을 바탕으로 설계된 과제를 통해 외국인 학습자가 한국 사회와 문화를 분석할 수 있게 하는 것이다. 본 연구에서 이와 같은 목적을 어떻게 달성했는지를 보여 주기 위해 교수요목을 제시하고 교사 일지와 학습자의 수기, 인터뷰 분석 결과를 제시하고자 한다.
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참고문헌 (21)
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Atkinson D. / 2011 / Alternative Approaches to Second Language Acquisition / Routledge
Berg B. / 2004 / Qualitative Research Methods for the Social Science, 5th / Pearson Education
Bhabha H. / 1992 / The Location of Culture / Routledge
Bhabha H. / 1996 / Culture’s in-between, In Questions of cultural identity / Sage : 53 ~ 60
Bogardus E. S. / 1925 / Social Distance and Its Origin / Journal of Applied Sociology 9 : 216 ~ 226
Berg B. / 2004 / Qualitative Research Methods for the Social Science, 5th / Pearson Education
Bhabha H. / 1992 / The Location of Culture / Routledge
Bhabha H. / 1996 / Culture’s in-between, In Questions of cultural identity / Sage : 53 ~ 60
Bogardus E. S. / 1925 / Social Distance and Its Origin / Journal of Applied Sociology 9 : 216 ~ 226
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