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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
연세대학교 언어정보연구원 (구 연세대학교 언어정보개발원) 언어사실과 관점 언어사실과 관점 제27권
발행연도
2011.1
수록면
43 - 67 (25page)

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The aim of this study is to observe and analyze the syntactic characteristics and the pragmatic functions of closing discourse markers of the Jeonnam dialect. The focus of the study was on discourse markers ‘wa(와), we(웨), ing(잉),야(ja)’ of the Jeonnam dialect. I find that these four markers function as a closing discourse marker at the end of a speech as a whole. I also find that there are syntactic and pragmatic differences among these discourse markers. First of all, ‘wa(와)’ is connected with closing markers representing the lowest honorific level and functions as a discourse marker ascertaining and emphasizing the truth of a speaker’s words. Another discourse marker ‘we(웨)’ is used along with closing markers representing the highest honorific level and functions as a discourse marker implying a speaker’s negative attitude and regret for the most part. Thirdly, ‘ing(잉)’ is free from restraints of honorific level and mood, and functions as a discourse marker emphasizing the speaker’s claim and expressing the speaker’s close friendship with a listener. Finally, ‘ja(야)’ is free from restraints of honorific level except the higher honorific level and functions as a discourse marker ascertaining and emphasizing the truth of a speaker’s words.
#담화표지 #화자의 태도 #전남 방언 #통사적 특징 #화용상의 장치 #높임말 #서법 #종결표지 #discourse marker #speaker's attitude #Jeonnam dialect.syntactic characteristics #pragmatic function #honorific level #mood #closing marker

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참고문헌 (43)

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Brinton,Laurel J / 1996 / Pragmatic Markers in English / Mouton de Gruyter google schola Labov,W / 1964 / Stages in the Acquisition of Standard English, In Social Dialects and Language Learning / National Council of Teachers of English google schola Labov,W / 1972 / Sociolinguistic Patterns / University of Pennsylvania Press google schola 강희숙 / 2003 / 김용택 시어의 방언 문법론 / 우리말글 28 : 1 ~ 29 google schola 강희숙 / 2006 / 소설 <태백산맥>의 화용론－담화 표지 ‘와, 웨, 잉’을 중심으로－ / 한국언어문학 (57) : 5 ~ 32 google schola

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