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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 291 - 311 (21page)
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본 연구는 학습장애아 통합교육을 담당하고 있거나 담당하게 될 초, 중등학교 일반교사들의 학습장애에 대한 인식을 살펴봄으로써 효율적인 학습장애아 통합교육의 실행에 도움이 되고자 한다. 연구의 목적을 달성하기 위해서 학습장애에 대한 개념, 학습장애아 통합교육을 위한 학급 경영, 학습장애아 통합 교육을 위한 협력 교수에 대한 인식에 대하여 설문 문항을 작성하여 초, 중등교사 240명에게 설문 조사를 실시하고 분석한 결과, 첫째, 학습장애아의 지능 및 선별기준에 대해 초등, 중등교사 다수가 잘못된 개념을 가지고 있었으며 둘째, 학습장애아 통합학급 경영에 있어서는 초등, 중등교사 다수가 학습장애아의 사회적 기술 및 기초학습기능 지도와 산만해질 학습 분위기에 대한 두려움을 가지고 있었으며 셋째, 협력 수업에 대한 요구에 있어서 초등, 중등교사 다수가 국어, 수학 등의 일부 교과시간에 대한 협력 수업을 희망하고 있었으며 협력 수업의 협력자는 초등은 특수보조원을 더 선호하고 중등은 특수교사를 더 선호하고 있었다. 본 연구의 결과를 심층적으로 검증할 수 있는 더 많은 질적 양적 연구들이 후속되기를 제언하였다.
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참고문헌 (35)
참고문헌 신청
Barry Edwards McNamara / 2010 / 현장중심의 학습장애아동 교육 / (주)시그마프레스
Kochhar, C. A. / 2000 / Successful inclusion: Practical strategies for a shared responsibility / Prentice Hall, Inc
Olson, C. A. / 1997 / Attitudes and attributes of general education teachers identified as effective inclusionists. Full Text Available / Remedial & Special Education 18
Vaughn, S. A. / 1995 / Responsible inclusion for students with learning disabilities / Journal of Learning Disabilities 28 (5) : 8 ~ 28
權銀珠 / 1993 / 特殊學級 運營 硏究 / 석사 / 檀國大學校 大學院
Kochhar, C. A. / 2000 / Successful inclusion: Practical strategies for a shared responsibility / Prentice Hall, Inc
Olson, C. A. / 1997 / Attitudes and attributes of general education teachers identified as effective inclusionists. Full Text Available / Remedial & Special Education 18
Vaughn, S. A. / 1995 / Responsible inclusion for students with learning disabilities / Journal of Learning Disabilities 28 (5) : 8 ~ 28
權銀珠 / 1993 / 特殊學級 運營 硏究 / 석사 / 檀國大學校 大學院
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