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지금까지 전래동화를 활용한 한국어교육이 전혀 없었던 것은 아니지만, 대부분이 한국 전래동화의 활용에 중점을 두고 있어 ‘여성결혼이민자’가 무조건 받아들이기에는 어려움이 많았다. 한국의 전래동화가 지니는 가치와 교육적 활용은 이미여러 연구에서 입증되었지만 이제 막 한국인으로서의 삶을 시작한 ‘여성결혼이민자’와 ‘다문화가정 구성원’을 대상으로 교육에 활용하기에는 적지 않은 어려움이따른다. 이에 이 논문에서는 ‘여성결혼이민자’의 출신국에 따라 한국의 전래동화와비교할 수 있는 전래동화를 선별하고, 공통적으로 비교할 수 있는 문화 요소를 찾아 활용하고자 했다. 특히 아시아 전래동화와 한국의 전래동화를 비교하는 과정을통해 ‘가치관’, ‘일상생활’, ‘전통 사상’, ‘제도’라는 공통의 문화 요소를 추출했고,이렇게 추출한 공통의 문화 요소를 바탕으로 한국 문화교육에 활용하고자 했다.
또한, 이 과정에서 다문화가정 구성원이 함께할 수 있는 문화교육 활동을 추가하여 언어와 문화를 함께 학습할 방안을 제시하였다.
문화교육의 중요성이 증대되고, 여성결혼이민자에 관한 관심이 급증하였지만 정작 여성결혼이민자의 문화교육은 언어교육에 비해 활발히 이루어지지 않고 있다.
이 글에서는 여성결혼이민자의 문화교육의 한 방편으로 공통의 문화 요소가 필요하다는 논의와 함께 한국 전래동화의 새로운 활용 방안에 대해 논의하였다
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