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본 연구는 한국 수상 그림책읽기에 나타난 유아들의 다양한 반응을 탐색하여 유아들이 수상 그림책에 대해 나타내는 반응의 차이가 무엇인지 알아보기 위해 수행되었다. 연구의 대상은 만 5세 유아 10명으로 남아 4명 여아 6명이었다. 자유놀이 시간에 비치된 그림책에 대한 유아의 반응을 교사가 기록하고 활동을 동영상으로 촬영하였다. Sipe(2008)가 제시한 반응유형 분석틀을 활용하여 유아의 반응을 분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 『도대체 그 동안 무슨 일이 일어났을까』에 대한 개개 유아의 반응을 분석한 결과 몰입적 반응 14번(40%), 개인적 반응 12번(34%), 분석적 반응 9번(26%), 수행적 반응 0번(0%), 텍스트 융합적 반응 0번(0%) 순으로 나타났다. 둘째, 『어느날』에 대한 유아의 반응을 살펴본 결과 수행적 반응 12번(40%), 몰입적 반응 9번(30%), 분석적 반응 6번(20%), 개인적 반응 3번(10%)이었으며 텍스트 융합적 반응은 0번(0%)이었다. 셋째, 본 연구를 통해 자유놀이와 같은 비구조적 상황이 유아의 다양한 분석을 끌어내는 환경임을 알 수 있었다. 그러나 본 연구에서는 두 그림책 모두에서 텍스트 융합적 반응이 전혀 나타나지 않았다. 이러한 이유가 무엇인지에 대한 추후 연구가 필요한 것으로 여겨진다.
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참고문헌 (25)
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Jalongo, M. R / 1998 / Young Children and Picture Books: Literature from Infancy to Six / NAEYC
Nikolajeva, M. / 2001 / How Picturebooks Work / Garland Publishing
Nodleman, P. / 2001 / 어린이 문학의 즐거움 / 시공주니어
Rosenblatt, L. M. / 1982 / The Literacy Transaction: Evocation and Response / Theory into Practice 21 (4)
Rosenblatt, L. M. / 1989 / The Transactional Theory of the Literacy Work: Implications for Research, In Researching Response to Literature and the Teaching of Literature / Ablex : 33 ~
Nikolajeva, M. / 2001 / How Picturebooks Work / Garland Publishing
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Rosenblatt, L. M. / 1989 / The Transactional Theory of the Literacy Work: Implications for Research, In Researching Response to Literature and the Teaching of Literature / Ablex : 33 ~
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