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논문 기본 정보

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저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제53권 제3호
발행연도
2014.1
수록면
111 - 132 (22page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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본 연구는 초등 특수학급에 배치된 3명의 장애학생을 대상으로 비디오 자기모델링을 활용한 자기관리전략을 수행하여 수업 중 문제행동과 수업참여행동에 미치는 영향을 분석하였다. 본 연구는 대상자간 중다 간헐기초선 설계를 사용하여 각 학생별로 기초선, 중재, 유지의 세 단계로 문제행동과 수업참여행동의 변화를 분석하였다. 참여 학생들은 중재 기간 동안 매일 수업시작 전에 자신들의 바람직한 수업참여행동 모습을 편집한 비디오 자료를 시청했다. 동시에 참여 학생들은 수업이 끝난 뒤 자신의 행동을 자기점검기록표에 체크하고 얻은 점수를 그래프로 그려 자기평가를 실시했다. 연구 결과에 따르면, 비디오 자기모델링을 활용한 자기관리전략 적용 이후 장애학생의 문제행동은 감소되었고, 수업참여행동은 증가하였다. 중재효과는 중재 2주 후에도 유지되었다.

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