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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제51권 제4호
발행연도
2012.1
수록면
189 - 206 (18page)

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본 연구의 목적은 시각장애학교에서 교사들이 갖는 인성교육에 대한 일반적인 인식을 분석함으로서 시각장애학교에서 인성교육을 위한 기초자료를 제공하는데 있다. 연구의 대상은 전국 시각장애학교 교사를 무작위로 선별하여 설문하였으며, 181명을 통계처리에 사용하였다. 연구 결과를 통해 얻은 결론은 인성교육의 개념에 대한 이해도는 연령이 높을수록, 경력별로는 경력이 많을수록 높다. 또한, 담임일수록 학력이 높을수록 이해도가 높다. 인성교육의 수준에 대한 인식도는 연령이 많을수록, 교직 경력이 많을수록, 대졸의 경우보다 대학원졸 이상의 경우가 인식도가 높다. 인성교육에 대한 별도의 프로그램개발에 대한 관심도는 학력이 높을수록 높다. 인성교육이 강조되어야 할 이유에 대해 경력이 1~10년인 경우와 20년 이상인 고경력의 경우에는 인간성상실이 중요하고, 경력이 11~20년 사이의 교사들의 경우에는 물질만능주의, 인간성상실, 가치관혼란 등에 선택을 하였다.
#시각장애학교 #인성교육 #교사 인식 #Schools for the Visual Impairments #Personality Education #Teacher's Recognition

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참고문헌 (22)

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文龍鱗 / 1976 / 심리학적 측면에서 본 가치과정의 개념분석 / 석사 / 서울대학교 대학원 google schola 朴重輝 / 1990 / 多面的 人性檢査에 의한 視覺障碍 學生의 性格 특성 / 석사 / 大邱大學校 敎育大學院 google schola 黃應淵 / 1974 / 대학생의 가치관 및 관련된 변인에 관한 연구 / 박사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 구향숙 / 2003 / 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식 연구 / 석사 / 경남대학교 교육대학원 google schola 김미영 / 2009 / 뇌기반 인성교육이 정신지체학생의 자아존중감 및 또래관계와 대인관계 전략에 미치는 효과 / 석사 / 대구대학교 특수교육대학원 google schola

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