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오늘날은 다문화 사회이다. 그래서 다문화 가정, 다문화 세대는 우리 사회의현안이 되었다. 이러한 현안 속에 스스로 선택지 못한 상황을 감당해내야 하는 세대가 있는데, 바로 우리들의 아동이다. 이러한 다문화 시대의 아동들을 돕는 방법중의 하나가 바로 아동문학으로 접근하는 다문화 이해이다. 다문화 가정의 문제점을 해결하고자 시도한 아동문학은 다수 있다. 그 중 본고에서는 김현아의 『베트남 이야기』를주목하고자 한다.
『베트남 이야기』는 두 가지 측면에서 주목된다. 첫째는 그동안의 문학 속의베트남의 인식을 변화시켰다는 것이다. 그동안 현대문학 속의 베트남 인식은 약소국의 동질성과 베트남 참전으로 인한 죄의식이었다. 그런데 『베트남 이야기』에서는 다문화 사회 내에서 소통의 대상임을 밝혔다. 둘째는 그동안의 다문화를 전제로 한 작품에서는 선과 악의 구분이나 한국 중심의 사고가 전제되었었는데, 김현아의 『베트남 이야기』에서는 편지 및 대화체를 통해서 상호 이해와 공감의 장을펼쳤다. 더 나아가 다문화 가정의 자녀인 별이가 베트남으로 직접 여행을 떠나 소통을 장을 마련했다는 것이다.
우리 사회의 방향이 다문화 사회로 확장되어가고 있기 때문에 다문화 사회, 다문화 가정의 문제는 더 이상 타자로 치부할 수 없다. 김현아가 제안한『베트남 이야기』의 자기 고백적 글쓰기를 통한 상호 소통과 이해를 전제로 한 다문화 시대의발전을 기대해야 할 것이다. 이런 측면에서 『베트남 이야기』는 긍정적인 다문화가정의 방향을 선보였다는 의의를 지닌다.
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참고문헌 (21)
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공광규 / 2006 / 치열한 현실인식과 사실주의 시 / 문학사상
권기배 / 2008 / 1920년대 한국 서간체 소설과 스쩨뿐의 철학 서간체 소설 비교 연구 - 1920년대 한국 서간체 소설에 나타나고 있는 러시아 문학의 영향을 중심으로- / 노어노문학 20 (3)
김경희 / 2009 / 다문화 아동문학의 현주소 / 창비어린이 7 (4)
김고종호 / 2009 / 베트남이 외가인 아이와 그 친구들에게 / 중등우리교육 (233)
김남일 / / 문학, 아이사와 어떻게 만나고 있는가- 베트남을 이해하려는 젊은 작가들 의 모임 에서 ‘2007 아시아아프리카문학페스티벌-전주까지 / 아이사문화연구 14
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