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본 연구는 고등학생의 분노가 우울 및 불안에 미치는 영향력을 살펴보고 이 관계를 자아존중감이 어떻게 조절하는지를 분석하는 것이다. 이를 위해서 대전광역시와 충청남도에 거주하는 고등학생 627명을 대상으로 설문조사한 내용을 분석하였다.
연구방법으로서 자료의 처리는 SPSS 19.0 프로그램을 사용하였으며, 기술통계, 상관분석, 요인분석, Cronbach's α계수를 산출하였으며, 변인들 간의 인과관계에 대한 영향력을 알아보기 위해서 다중회귀분석을 실시하였고, 조절효과를 검증하기 위해서 위계적 회귀분석을 실시하였다.
연구의 결과는 첫째, 고등학생들의 분노는 우울과 불안에 대한 정적인 관계의 영향력을 설명하고 있었고, 자아존중감은 부적으로 우울과 불안에 대한 영향력을 설명하고 있었다. 둘째, 자아존중감은 분노가 우울 및 불안에 미치는 영향력에서 조절효과를 나타내고 있었다.
본 연구의 결과는 고등학생들의 분노가 우울과 불안에 미치는 부적응적인 요인이 밝혀짐과 동시에 이를 예방할 수 있는 자아존중감의 조절효과를 밝혀내어서 고등학생의 성공적인 학업성취와 더불어 심리ㆍ사회적으로 적응적인 삶의 환경을 개선하는 실증적 자료를 제공하는데 있다.
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Achenbach, T. M. / 1993 / Empirically based taxonomy: how to use syndromes and profile types derived from the CBCL/4-18, TRF, and YSR
American Psychiatric Association / 1994 / Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th ed.) (DSM-Ⅵ) / American Psychiatric Association
Anderson, C. A. / 2002 / Human aggression / Annual Review of Psychology 53 : 27 ~ 51
Anderson, E. / 1994 / Anger Management Using Cognitive Group Therapy / Perspectives in psychiatric care 30 (3) : 17 ~ 35
Anderson, E. / 1994 / The code of the streets / Atlantic Monthly 273 : 81 ~ 94
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