평생교육사의 전문성 향상을 위한 직무 중요도 분석

박명신; 장은숙; 박수정

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박명신 장은숙 박수정

저널정보: 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제33권 제1호

발행연도: 2012.1

수록면: 165 - 186 (22page)

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이 연구는 평생교육사의 전문성 향상을 위한 직무 중요도 분석을 위해 대전시 평생교육 실천현장의 평생교육전문가와 평생교육기관장 평생교육사를 대상으로 AHP (Analytic Hierarchy Process)방법을 활용하여 직무 영역과 직무 요소의 상대적 중요도와 우선순위를 조사하고 민감도 분석을 실시하였다. 연구 결과, 직무 영역별 상대적 중요도는 1) ‘기획·개발’, 2) ‘운영·관리’, 3) ‘평가·컨설팅’, 4) ‘교수업무’ 순으로 나타났고, 직무 요소별 상대적 중요도는 1) 교육요구 분석, 2) 학습자 및 교수자의 섭외 및 관리, 3) 목표 및 내용선정, 4) 프로그램 성과분석, 5) 교육시설 및 매체의 확보·조작·관리, 6) 프로그램 설계 및 실행매뉴얼 제작, 7) 홍보 및 마케팅, 8) 교수학습자료 개발, 9) 문제 진단 및 해결, 10) 행·재정·조직관리, 11) 교수 설계 12) 강의 지원 및 컨설팅 13) 교수실행 및 평가 순으로 나타났다. 이러한 연구결과는 앞으로 평생교육사 양성 및 연수에 있어서 모든 직무 영역 및 직무 요소들이 모두 중요하지만 그 중에서도 특히 직무 영역의 ‘기획·개발’ 영역과 직무요소의 교육요구 분석, 학습자 및 교수자의 섭외 및 관리 등에 대한 비중 있는 연수가 이루어져야 할 것이다. 아울러, 평생교육사는 평생교육 실천현장에서 평생교육사 역할을 수행함에 있어 연구결과에서 나타난 직무 영역 및 직무 요소들을 좀 더 비중 있게 다루고 또 이 직무 영역과 직무 요소의 전문성 향상을 위해 노력해야 할 것이다. 이 연구 즉 평생교육사의 전문성 향상을 위한 직무 중요도 분석은 평생교육사 양성 및 평생교육기관에서 평생교육사의 직무 설계에 활용될 수 있고 이 연구의 평생교육사의 직무 중요도 및 우선순위를 참고하여 평생교육 실천현장에서 수행하고 있는 직무에 좀 더 현실감 있게 집중할 수 있는 가능성을 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

The purpose of this study is to analysis the importance of job of lifelong educators for their professionalism development. For this study, relative importance and priority of both lifelong practitioners in the practice settings and lifelong educators in the lifelong educational institutions in Daejeon on it were researched and sensitivity analysis was based on AHP(Analytic Hierarchy Process) method. The results of this study show the relative importance of the job categories in the order of 1) planning·development, 2) operation·maintenance, 3) evaluation·consulting, 4)teaching work. The relative importance of job factors are 1) educational need analysis, 2) selection and management of teachers, 3) selection of goals and contents, 4) analysis on programs, 5) securement, operation and management of educational settings and materials, 6) program designing and operation manual producing, 7) promotion and marketing, 8) development on teaching and learning materials, 9) diagnosis and solution for problems, 10) administrative and financial organization management, 11) instructional design, 12) lecture support and consulting, 13) implementation and evaluation of teaching. Though all the job categories and factors are important in pre-service and in-service training, training on planning·development in the job categories and educational need analysis, selection and management of learners and teachers in the field of job factor should be done more specifically among those things. Thus, lifelong educators working in the practice settings should be more considering job constituents and factors and trying to develop professionalism of those. This study is significant in that it can be applied to pre-service for lifelong educators and job design in the lifelong educational institutions. Also, referring job importance and its priority, it offers authentic possibilities for the job that lifelong educators do in the practice settings of lifelong education.

#평생교육사 #직무 #전문성 #상대적 중요도 #우선순위 #AHP #lifelong educators #job #professionalism #AHP #relative importance #priority

참고문헌 (32)

참고문헌 신청

Knowles M. S. / 1989 / The mordern practice of adult education / Follett Publishing Company

교육과학기술부 / 2000 / 평생교육법 / 교육과학기술부

교육과학기술부 / 2004 / 평생교육백서 / 교육과학기술부

교육과학기술부 / 2005 / 평생교육사 양성 및 배출 현황

교육과학기술부 / 2008 / 평생교육법 시행령 / 교육과학기술부

이 논문의 저자 정보

박명신

소속기관 충남대학교 교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 4 이용수 121

장은숙

소속기관 충남대학교 교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 2 이용수 54

박수정

소속기관 충남대학교 교육연구소

주요연구분야 사회과학 > 교육학

논문수 12 이용수 343

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