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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 91 - 101 (11page)
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본 연구에서는 중학교 과학수업에 Jigsaw Ⅲ 협동학습 모형을 적용하여 전통적 학습 모형과 비교해 봄으로써 Jigsaw Ⅲ 협동학습이 수업 처치, 성 차이, 성적 차이에 따라 과학학업성취도와 과학학습태도에 어떤 영향을 미치는지 알아보고 남녀 분리반 여학생의 과학수업에 더욱 효과적인 학습 모형을 모색하려고 하였다. 남녀 분리반 중학교 2학년 4개 학급을 대상으로 하였다. 연구 대상은 전통적 수업 학급 여자 36명, 남자 35명, Jigsaw Ⅲ 협동학습 학급 여자 38명, 남자 34 명으로 총 143명이었다. 수업은 중학교 2학년 전기 단원에 대해 총 18차시 수업을 실시하였다. 실험반 수업은 수업 내용과 관련하여 개발한 학습 자료를 사용하였고 통제반에서는 교과서 내용을 중심으로 전통적인 강의 중심 수업을 하였다. 수업 처치, 성, 성적 차이에 따른 차이를 알아보기 위해서 성취도 검사와 학습태도 검사를 사전 사후에 각각 실시하였고, 사전검사 점수를 공변인으로 한 공변량분석을 실시하였다. 연구결과, Jigsaw Ⅲ 협동학습은 실험반의 중학교 여학생들의 주관식 과학학업성취도 향상에 도움이 되었고, 중하위 성적 학생들의 과학학업성취도를 향상시키는 데도 효과적이었고, 과학학습태도 면에서는 Jigsaw Ⅲ 협동학습이 스스로 공부하는 자율학습태도를 향상시켰다. 의견 조사에서 남학생보다는 여학생들이 Jigsaw Ⅲ 협동학습에 대해 더 긍정적이었다. 그러므로 Jigsaw Ⅲ 협동학습은 남녀 분리반 여학생과 중하위 성적 학생들의 과학학업성취도와 자율학습태도를 향상시키는 데 효과가 큰 수업모형이라고 할 수 있겠다.
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참고문헌 (21)
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Johnson, D. W / 1999 / Learning together and alone. Cooperative, competitive, and individualistic learning / Boston, Allyn & Bacon
Slavin, R. E / 1995 / Cooperative learning: Theory, research, and practice / Boston, Allyn & Bacon
강인숙 / 1998 / 협동학습이 중학생들의 과학학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교
김경미 / 1999 / 여학생에게 친근한 과학학습내용 및 방법을 적용한 수업이 여학생들의 과학학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
노태희 / 1996 / 남녀 혼성반 학생들의 과학수업에 환경에 대한 인식의 성별 차이 / 한국과학교육학회지 16 (4) : 401 ~ 409
Slavin, R. E / 1995 / Cooperative learning: Theory, research, and practice / Boston, Allyn & Bacon
강인숙 / 1998 / 협동학습이 중학생들의 과학학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교
김경미 / 1999 / 여학생에게 친근한 과학학습내용 및 방법을 적용한 수업이 여학생들의 과학학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향 / 석사 / 이화여자대학교 교육대학원
노태희 / 1996 / 남녀 혼성반 학생들의 과학수업에 환경에 대한 인식의 성별 차이 / 한국과학교육학회지 16 (4) : 401 ~ 409
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